H4 - P2 - Writing practise - Punctuation/ Correct the letter

Writing practise
1 / 12
suivant
Slide 1: Diapositive
EngelsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 12 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Writing practise

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Today's Lesson
Today you will practise for your writing test by doing different types of exercises. 

- Using correct punctuation
- Correcting mistakes

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Punctuation

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De punt = . 
  • Gebruik een punt aan het eind van mededelende en verklarende zinnen.
  • Elke zin heeft tenminste één leesteken -- die aan het eind ervan. Het leesteken dat het vaakst aan het eind van een zin gebruikt wordt is de punt ("."). Deze eenvoudige stip wordt gebruikt om het eind van een mededelende zin aan te geven. De meeste zinnen zijn mededelende zinnen. Elke zin die een feit meedeelt, of een idee uitlegt of beschrijft is een mededelende zin.
  • Hier is een voorbeeld waarbij een punt op correcte wijze aan het eind van een zin gebruikt wordt: The popularity of the mobile phone has increased due to the iPhone over the past years.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De komma = , 
1. Gebruik een komma om een onderbreking of pauze in een zin aan te geven.
De komma (",") is een erg veelzijdig leesteken - er zijn veel verschillende situaties waarin je in een tekst een komma kunt gebruiken. De komma wordt misschien nog wel het vaakst gebruikt om een bijzin of een toevoeging aan te geven - een onderbreking in een zin die meer informatie geeft over het onderwerp van die zin.

Hier is een voorbeeld waarbij komma's gebruikt worden om een onderbreking in een zin aan te geven:
Bill Gates, CEO of Microsoft, is the developer of Windows.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De komma = , 
2. Gebruik een komma om twee hoofdzinnen van elkaar te scheiden.
Als een zin uit twee hoofdzinnen bestaat, betekent dit eenvoudigweg dat je de zin in twee aparte zinnen kunt splitsen terwijl de oorspronkelijke betekenis behouden blijft. Als je zin uit twee hoofdzinnen bestaat die door een voegwoord gescheiden worden (zoals and,as, but, for, nor, so of yet), zet dan een komma voor het voegwoord.

Hier zijn twee voorbeelden van zinnen die uit meerdere hoofdzinnen bestaan:
1. Ryan went to the beach yesterday, but he forgot his sunscreen.
2. Water bills usually rise during the summer, as people are thirstier during hot and humid days.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De komma = , 
3. Gebruik een komma tussen verschillende elementen in een opsomming.
Een komma wordt ook vaak gebruikt om de verschillende elementen in een opsomming van elkaar te scheiden. Doorgaans gebruik je een komma na elk element en tussen het voorlaatste element en een voegwoord.

Hier zijn twee voorbeelden waarbij komma's in een opsomming gebruikt worden - een met een “Oxford-komma” (komma voor voegwoord) en een zonder:
The fruit basket contained apples, bananas, and oranges.
The computer store was filled with video games, computer hardware and other electronic equipment.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De puntkomma = ; 
Gebruik een puntkomma om twee hoofdzinnen te scheiden die nauw met elkaar samenhangen.
Een puntkomma gebruik je bijna op dezelfde manier als een punt. Een puntkomma geeft binnen een en dezelfde zin het einde aan van een hoofdzin en het begin van een andere hoofdzin. Merk op dat als de twee hoofdzinnen erg lang of ingewikkeld zijn, het beter is om in plaats daarvan een punt te gebruiken.

Hier is een voorbeeld van juist gebruik van de puntkomma:
People continue to worry about the future; our failure to live in peace puts the world at risk.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voeg onderstaande zinnen steeds tot één zin:
1. Headaches can be controlled by biofeedback. Heart rate can be controlled by biofeedback.
2. Without medication, biofeedback cures headaches. It steadies heart rate. It lowers blood pressure. It relaxes muscles.
3. Relaxation also works well. It is expensive.
4. Biofeedback is effective. It is costly.
5. The vitamins are adequate. The flavor is deficient.

Slide 9 - Question ouverte

1. Headaches can be controlled by biofeedback. Heart rate can be controlled by biofeedback.
Headaches and heart rate can be controlled by biofeedback.
2. Without medication, biofeedback cures headaches. It steadies heart rate. It lowers blood pressure. It relaxes muscles.
Without medication biofeedback: cures headaches, steadies heart rate, lowers blood pressure and it relaxes muscles.
3. Relaxation also works well. It is expensive.
Relaxation also works well, however, it is expensive.
4. Biofeedback is effective. It is costly.
Biofeedback is effective, but costly.
5. The vitamins are adequate. The flavor is deficient.
The vitamins are adequate, although, the flavor is deficient.
Correct the letter
Letter writing reader page 15

Correct the mistakes in the formal letter

Use all the information from the reader to do so

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

What have you achieved?
After doing the previous task you have practised correcting all kinds of different mistakes people make. 
By doing this you will now know what not to do in your formal letter. 

Good work!

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Finished!
Congratulations you are finished with today's lesson. 

You have practised: 
- Using correct punctuation
- Correcting mistakes

Well done!

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions