kua 4h les 8: Dans deel 2

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom bij KUA! 

• Jas uit & tas op de grond 
• Laptop nog in de tas
• KUA mapje, schrift en pen op tafel 

Schrijf jouw antwoord op: De avant-garde kunstenaars wilden tijdens het modernisme breken met het verleden. Wie zijn dit en wat betekent die breuk?

leerlingen kunnen gelijk iets doen: antwoord geven op deze vraag.

De kunstenaars in het Modernisme

• Het ontstaan van een breuk tussen de oude maatschappij/kunst en de nieuwe maatschappij/kunst. 
• Kunstenaars willen allemaal iets nieuws!
• De kunstenaars die hier mee starten noemen we: Avant-garde kunstenaars (dit zijn kunstenaars die zich niet langer konden of wilden aansluiten bij de heersende opvattingen van de elite. De voorlopers op de grote groep. De experimentele, vernieuwende groep)
• -> gevolg: Kunstenaars worden steeds zelfstandiger = AUTONOOM
  en kiezen zelf wat ze uitbeelden/ideeën zijn achter hun kunst: emotie, abstractie,  vervreemding, experimenteren, laten nadenken.
• Dus er ontstaan nieuwe stromingen en ontwikkelingen binnen alle genres (beeldend, dans, drama, muziek, architectuur en film).

inhaken op gegeven antwoorden.

Kort beetje herhalen wat er staat.

P1: Modernisme

welke herken je nog? En van vorige week? (le sacre rechtsboven)

Vandaag dame in het rood, en de man met de trompet.

Kunst algemeen

Wat ga je leren voor de toets?

-Lesson-Up en aantekeningen zijn het belangrijkst.

-Boek geeft nog meer uitleg, meer voorbeelden en op thema.

Heb je het boek nog niet?

Mail sturen!

 [e-mail]

Modernisme 1900-1950 historische context

Beeldende kunst

Film

Theater

Dans

Muziek

Begrippenboekje bij P1 bij de toets

begrippenboekje mag dus bij 1e toets

Overzicht periode 1

wk1: Intro + geschiedenis

wk2: Beeldende kunst

wk3: Beeldende kunst

wk4: Beeldende kunst + film 

wk5: Film

wk6: Theater 

wk7: Dans

wk8: Dans & Muziek

wk9: Muziek & Herhaling 

wk10: Herhaling

Thema: Cultuur van het moderne

Benodigde lesmaterialen: Laptop, pen, papier, KUA-mapje 

Vandaag

1. Vergelijking dansfragmenten

2. Belangrijke choreografen austrucktanz

Mary Wigman

Martha Graham

3. Moderne muziek

atonale muziek - experimentele muziek

Blues 

Jazz

Doelen 

Aan het einde van de les

-  begrijp je de vormgevingsaspecten (ruimte en kracht) van dans en heb je met de vormgevingsaspecten geoefend 

-  kan je uitleggen hoe de breuk met het verleden te zien is op het gebied van dans (van klassiek ballet naar vernieuwing academische ballet en moderne dans).

- kan je uitleggen wat het karakter is moderne muziek, en van jazz en blues.

-Ik kan de volgende begrippen uitleggen: atonaliteit, syncope, blue note

Klassieke academische dans

BREUK!

Moderne dans

Vergelijk de twee fragmenten, met behulp van het begrippenboekje. 

Log in Lesson Up

vanaf 3:57

0:00- tot 0:40

Klassieke academische dans             Moderne dans

Schrijf een vergelijking op tussen de  twee fragmenten, met behulp van het begrippenboekje.          

RUIMTE-TIJD-KRACHT,  theaterspel en  theatervormgeving (kostuum, decor)

Vorige week les hebben we dit uitvoerig bekeken en besproken, nu zelfstandig herhalen en opnieuw kijken. Misschien kun je nu uitgebreidere analyse maken

sierlijk springen -> dus veelal hoog. 

Klassiek ballet tot de 19e eeuw vs. moderne dans 

Vastgelegd passenmateriaal <-> geen vastgelegd (improvisatie, persoonlijke
                                                                                  expressie/werken vanuit het lichaam)

Gewichtloosheid                          <-> zwaartekracht inzetten

Voorgeschreven kostuum       <-> kostuums zijn los, blote voeten 

Onderwerpen: verhalend          <-> universele, menselijke thema's                     
                                                                                      (thematisch/abstract) 

Naast vernieuwing academische dans, ontstond ook een andere vorm van dans -> moderne dans. In tegenstelling tot de academische dans is moderne dans gericht op de gevoelswereld van de danser en/of choreograaf. Het lichaam is onderhevig aan zwaartekracht. De dans ontkent het gewicht van de dansers dus niet (zoals in het romantisch ballet). Er zijn geen kostuum voorschriften meer. 

Belangrijke choreografen moderne dans

Mary Wigman

Martha Graham

Rudolf Laban

Mary Wigman

Wigman studeerde onder andere bij Rudolf Laban. Deze danstheoreticus vindt dat dans uitdrukking kan geven aan ideeën, gevoelens en innerlijke conflicten. Wigman wil dan ook met haar dans bijvoorbeeld angst uitdrukken.

Fragment Hexentanz (1927)

Vraag: Hoe zie je dat zij angst wil uitdrukken?  SCHRIJF OP

Denk aan kostuum, bewegingen en muziek.

Als dit te moeilijk is: wat voor bewegingen zie je? Kleding? Muziek?

Zit op de grond, beweegt vanuit daar. Kruipt op gegeven moment naar voren. Tegenovergestelde van gewichtloosheid ballerina's. 

Kijkvraag: noem modernistische elementen van deze dans. 

Vooral: welke emotie roept het op? zie je dat ze kwaad wil uitbeelden?

Antwoord

- Het masker en haar woeste haren en losse kleding maken haar een anonieme en angstaanjagende figuur.

- Haar dansbewegingen zijn vreemd, onverwacht en heftig.

- De onverwachte, schrille klanken van de percussie zonder duidelijk ritme maken een naargeestige indruk.

Ausdrucktansz

• Ausdrucktansz: expressiedans. Het lichaam is een instrument om gevoelens mee te uiten.
• 
  
• Negatieve emoties, zoals woede, angst of verdriet
• In Hexentanz (1927) wil ze het kwaad in de mens laten zien (WOI) 

Pantomime, is een vorm van visueel theater. De acteurs beelden een situatie of verhaal uit met gebaren, mimiek en lichaamstaal. Mime wordt gebruikt om emoties uit te uitdrukken, handelingen uit te beelden en personages te karakteriseren.

Martha Graham (VS)

 Martha Graham (1894-1991) was in de VS belangrijk voor de ontwikkeling van moderne dans. Graham staat bekend om de contraction en release techniek. Contraction is het aantrekken van de buikspieren, waarbij de rug krom wordt. Release is het tegenovergestelde; energie wordt vrijgegeven en de rug trekt zich recht. 

Martha Graham

• Dans = voor Graham een innerlijke strijd van het individu

• Solo: Lamentation (1930) zit de danseres vast in haar eigen emoties

Kijkvraag

Hoe zie je dat ze vast zit in haar emoties? 

Mag samenwerken

Letterlijk door kleding -> armen zitten erin vast. 

Vaste plek van bewegen. 

Bewegingen: herhalen zich, armen naar boven en weer naar beneden / voet op en neer. 

19e eeuws academisch (klassiek) ballet

Moderne Dans

Verhalend

benen en voeten uitgedraaid

pointesdans op spitzen

grote luchtsprongen

witte tutu's

nadruk op expressie

blote voeten

hoekige bewegingen

losse kleding/ abstracte kostuums

Les Ballet Russes: gesamtkunstwerk

• De derde choreograaf van het Ballet Russes was Leonide Massine (1896-1979). 
• Samenwerking met de kunstenaar Pablo Picasso en componist Erik Satie. 
• Het Parijse publiek vond de avantgardistische balletvoorstelling de Parade (1917) van Massine belachelijk en meer iets voor kinderen.