2. Cultuur van het moderne - dans

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

1. Cultuur van het moderne 

Dans

Leerdoelen

o Ik begrijp het streven naar VERNIEUWING; breuk met het verleden (van 19e naar 20e eeuw)

o Ik kan uitleggen wat wordt bedoeld met het uitdrukken van innerlijke gevoelens van kunstenaar, zoals angst en vervreemding (kernconcept: EXPRESSIE EN VERVREEMDING)

o Ik weet/herken hoe kunstenaars de essentie van elke discipline onderzoeken (kernconcept: ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN)

o Ik weet wat de vernieuwingen van de academische dans zijn (Kernconcept: VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN)

o Ik weet welke begrippen bij kunstanalyse dans horen

Programma P2

Week 1: context beeldend modernisme + kunstanalyse/examenvragen beeldend 

Week 2: dans modernisme + kunstanalyse/examenvragen dans

Week 3: theater modernisme + kunstanalyse/examenvragen theater

Week 4: muziek modernisme + kunstanalyse/examenvragen muziek

Week 5: film modernisme + kunstanalyse/examenvragen film

Week 6: massacultuur + kunstanalyse/examenvragen

Week 7: massacultuur + kunstanalyse/examenvragen

Dans cultuur van het moderne?

Context

• Periode eerste helft 20e eeuw​
  
• Grote veranderingen in de westerse samenleving en kunst​
  
• Ontstaan verschillende kunststromingen​
  
• Grootste idealen: Idee dat met kunst de wereld verandert/verbetert kan worden (utopie)​
  
• Afstand van academische regels, breken met het verleden​
  
• Origineel zijn, unieke werken, onafhankelijk (autonoom)​
  
• Avant-garde; grote vernieuwingen in de kunst​
  
• Onderzoek naar de essentie van kunst. Ontstaan van abstractie, expressie en vervreemding.​
  

​

Schrijf in je eigen woorden wat moderne dans is

Kernconcepten

• VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN​
  
• ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN​
  
• EXPRESSIE EN VERVREEMDING​
  

​

19e eeuw

20e eeuw

VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN: Breken met het verleden​

Het academische (klassieke) ballet met zijn vaststaande pasjes en het streven naar sprookjesachtige gewichtloosheid vindt de avant-garde niet meer interessant. 

Ballet uit 19e eeuw: Giselle

Met dit soort dans wilden de avant-garde breken!

VERNIEUWING EN VOORUITeGANSDENKEN

• Het academisch (klassieke) ballet met zijn vaststaande pasjes en het streven naar sprookjesachtige gewichtloosheid vindt de avant-garde niet meer interessant.

• Zij willen vernieuwen. Balletgezelschappen zoals “les ballet Russes” en “les ballet Suedois” veroorzaken veel opschudding met hun vernieuwende dansproducties.
  

• Zij verrijken de dans met bewegingen die geïnspireerd zijn door volksdansen en primitieve oerdansen. Er worden expressieve dansen gemaakt: de ausdrucktanz.
  

OUD

NIEUW

ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN

• Essentie
  
• Abstractie
  
• Onderzoek volkscultuur
  
• Primitivisme en exotisme
  
• Onderzoek doen naar grondslagen met gelijkgestemden
  

Ontdekking dat je dans voorstellingen kan maken zonder verhaal. Dit noem je abstracte dans. Een voorbeeld is het “Triadisch Ballet” vanuit het Bauhaus. 

ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN

• Essentie
  
• Abstractie
  
• Onderzoek volkscultuur
  
• Primitivisme en exotisme

• Onderzoek doen naar grondslagen met gelijkgestemden

De mensen waren gechoqueerd toen ze dit ballet zagen van Les Ballet Russes. Le sacre du printemps was vernieuwend door het verhaal (offeren van een meisje- Primitief!), kostuums (volkscultuur), danscompositie (springen met platte voeten, hoekige vormen), muziek (vernieuwend qua ritme, experimenteel voor die tijd)

ONDERZOEK NAAR GRONDSLAGEN

Ontstaan nieuwe danstaal

Aan het begin wordt vooral gebroken met academische regels en ontstaan veelal individuele dansstijlen. Wat later wordt er nieuwe danstaal ontwikkeld waaruit een nieuwe school voortkomt; een dansstijl die kan worden overgenomen door anderen. Bijvoorbeeld Martha Graham en haar Graham-dans. Met haar techniek wordt nog steeds gewerkt op dansopleidingen. 

EXPRESSIE

Bewegingen geïnspireerd door volksdansen en primitieve oerdansen. Er worden expressieve dansen gemaakt: de ausdrucktanz.

Mary Wigman schudde de boel op met haar Hexentanz. Blote voeten, gescheurd gewaad, plotselinge hoekige bewegingen en op de grond zittend. 

VERVREEMDING

Parade: Samenwerking tussen Jean Cocteau, Erik Satie, Diaghilev (impresario Ballet Russes), choreograaf Massin en kunstenaar Picasso. ​

Vernieuwend is dat Satie nieuwe geluiden aan het orkest toevoegde: typemachine, sirene en revolverschoten. ​

Veel kritiek op de uitvoering, maar ondanks dat heeft Parade een grote invloed op het theater gehad. ​

Met het aan absurdisme grenzende overdrijven is Jazz en Music-hall op een humoristische manier in de kunst geïntroduceerd. ​

​

VERVREEMDING

Absurde theater/ballet voorstelling: Parade.

 

Stuk staat bol van sensationele artistieke stunts van Satie en Picasso, uitgewerkt door Cocteau. ​

Plaats van uitvoering was een circustent. Drie managers komen om beurten naar binnen en kondigen een act aan. Gekleed in kubistische kostuums ontworpen door Picassogeeft aan dat zij de show leiden en kunstmatig, geketende personen zijn. ​

De acteurs zijn de echte mensen en brengen de illusies in opdracht van de managers. ​

Noem 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je niet zo goed hebt begrepen.

Noem 1 ding op waar je meer over wilt weten