Effectieve leerstrategieën - les 3 en 4

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Hoe raak je minder afgeleid?   

Waarom bespreken we leerstrategieën?

Met inzicht in leerstrategieën krijg jij meer zicht op je leerproces. Deze kennis motiveert en biedt meer kansen om leerdoelen te behalen.

Hoe gaan we dit doen?

Je krijgt inzicht in de werking van het brein tijdens het leren en er worden strategieën besproken.

Wat gaan we doen?

Je krijgt instructie, je maakt aantekeningen en reflecteert op wat je al doet en gaat doen.

Leer en onthoud de volgende 16 woorden

Je hebt 40 seconden de tijd

Balie

Staart

Lamp

Naaien

Poot

Rente

Stuur

Rekening

Oog

Rug

Ketting

Speld

Kop

Lenen

Zadel

Draad

Wat is de noordelijkste hoofdstad?

1. Tórshavn
2. Reykjavik
3. Oslo
4. Helsinki

Reken uit:

24 : 2 x 4 =

1. 3
2. 12
3. 48

Hoeveel werkwoorden telt onderstaande zin?

Als achter vliegen vliegen vliegen vliegen vliegen vliegen achterna.

1. 4
2. 3
3. 2
4. 1

Het woord stond WEL in het rijtje

Het woord stond NIET in het rijtje

sla

hond

fiets

naald

sparen

stuur

balie

speld

mond

ketting

Leer en onthoud de volgende 20 woorden

Je hebt 40 seconden de tijd

Fiets

Stuur

Ketting

Lamp

Zadel

                  Bank

                  Lenen

                  Balie

                  Rekening

                  Rente

Hond

Rug

Staart

Kop

Poot

                 Naald

                 Draad

                 Speld

                 Oog

                 Naaien

Noteer alle 20 woorden

Hoeveel woorden wist je nog?

Fiets

Stuur

Ketting

Lamp

Zadel

                  Bank

                  Lenen

                  Balie

                  Rekening

                  Rente

Hond

Rug

Staart

Kop

Poot

                 Naald

                 Draad

                 Speld

                 Oog

                 Naaien

Leerstrategie

1 Herhalen : het letterlijk herhalen van de leerstof. 

- stampen 
- ezelsbruggetjes maken

- flitskaarten met de stoplicht methode

- flashcards op de trap

- leerstof opschrijven en ophangen op een vaak bezochte plaats

Leerstrategie

2 Verdiepen: actief met de lesstof bezig zijn en erover nadenken.

- structuurmap maken
- Youtube video's over de stof bekijken
- het maken van aantekeningen
- het bedenken van voorbeelden 
- het bedenken van toetsvragen en deze door een klasgenoot laten maken
- het maken van een oefentoets
- elkaars werk nakijken

Structuurmap

'De spitzmuizen'

Leerstrategie

3 Structureren: structuur aanbrengen in de lesstof om deze dan goed te kunnen leren.
- structuurmap maken
- samenvatting maken

Welke manieren van leren ga jij de komende weken toepassen?

Opdracht

Pak een vak naar keuze (of een vak dat je hebt meegenomen naar de les). 

Kies één leerstrategie uit en ga hiermee aan de slag.

Andere leerstrategieën:

- jezelf motiveren om aan de slag te gaan
- opgeruimde werk/leerplek
- plannen, bijhouden en terugkijken op leerstof
- overzicht houden over de leerstof
- jezelf kennen en erachter komen wat voor jou werkt

Wat is niet effectief?

Er zijn ook een aantal leerstrategieën die niet effectief zijn:
1 Het markeren van een tekst. 
> wel als je vervolgens een structuurmap maakt.

2 Tekst meerdere keren doorlezen.
> je zult hier actief mee aan de slag moeten gaan.

Wat is niet effectief?

3 Digitaal schrijven van een samenvatting.

> beter: op papier en het liefst op een overzichtelijke manier zoals een structuurmap.

Tekstbegripstrategie

Een gestructureerde manier van markeren!

• Het hoofdonderwerp markeer je roze
• Als er een extra verduidelijking van het onderwerp (bijvoorbeeld een definitie) beschreven staat, dan markeer je dat groen 
• Informatie over het onderwerp markeer je geel
• Wanneer gedetailleerde informatie gegeven wordt die meer uitleg geeft over de geel gemarkeerde tekst, dan kleur je die blauw. 

We gaan nu samen/klassikaal de tekst 'Het brein' markeren volgens de Tekstbegripstrategie. 

Structuurmap

Je zet de gemarkeerde kleurstructuur altijd 1 op 1 over in de structuurmap:

• Boven de tak het roze gemarkeerde woord (onderwerp)
• Onder de tak het groen gemarkeerde woord (kader/definitie)
• Naast de tak de geel gemarkeerde woorden (directe informatie over het onderwerp van de tak)
• Daarnaast weer de blauw gemarkeerde woorden (extra informatie die over de geel gemarkeerde informatie gaat)

We gaan nu samen/klassikaal een structuurmap maken van de gemarkeerde tekst over 'Het brein'. 

Opdracht 2: 

Ga nu zelf aan de slag: tekst 'De spitzmuizen'

1. Ga nu zelf de tekst ' De Spitsmuizen' markeren volgens de tekstbegripstrategie. 
2. Neem vervolgens de markering door met je buurman/buurvrouw. Klopt je markering? 
3. Wanneer de markering klopt, mag je door met het maken van een structuurmap. Dit doe je aan de hand van de juiste manier van markeren van deze tekst. 
4. De structuurmap bekijk je ook weer met je buurman/buurvrouw. Klopt je structuurmap?

We bespreken de opdracht klassikaal na. 

Heb je steeds de juiste structuur en de juiste gelaagdheid? Markeer je te veel, te weinig?

Structuurmap

'De spitzmuizen'