Ik wil leerlingen die de school binnenkomen met een rekenprobleem of rekenachterstand begeleiden.
De leerling wordt vooraf getoetst. Uit deze toets komt het rekenniveau en per domein het rekenprobleem.
In 10 lessen krijgen de leerlingen gedifferentieerd werk naar probleemdomein en rekenniveau.
Na 10 lessen wordt het gemaakte werk getoetst. Er wordt gekeken of de leerling gegroeid is. De voortgang word bijgehouden in Magister.
De leerling die niet groeit en ernstig uitvalt op rekenen wordt besproken met het zorgteam voor eventuele vervolgstappen. De vervolgstappen staan in het dyscalculie protocol van de school.