les 8 - 5 havo - periode 3

Welkom!
Als de timer is afgelopen heb je...
  • Tas op de grond
  • Leer- en opdrachtenboek op tafel
  • Telefoon in je tas 
timer
2:00
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5

Cette leçon contient 24 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Welkom!
Als de timer is afgelopen heb je...
  • Tas op de grond
  • Leer- en opdrachtenboek op tafel
  • Telefoon in je tas 
timer
2:00

Slide 1 - Diapositive

Telefoon in telefoontas of eigen tas

Slide 2 - Diapositive

Startopdracht
Wat? Maken startopdracht.
Hoe? Alleen 
Tijd: 6 min.
Klaar? Bestuderen §3.8 & §3.9

timer
6:00

Slide 3 - Diapositive

Bespreken startopdracht

Slide 4 - Diapositive

Herhalingsvragen

Slide 5 - Diapositive

Herhalingsvragen

  • Verschil tussen sociale en regionale ongelijkheid?
  • Centrum-periferie model? Tot welke groep behoort Brazilië?
  • Wat is het verschil tussen sociale- en natuurlijke bevolkingsgroei?
  • Brazilië kent vooral tropische en subtropische klimaten. Welke factoren verklaren de aanwezigheid van deze klimaten?
  • Waarom is Brazilië zo in trek bij FDI?
  • Waar staat de UNASUR voor? Wat is de functie hiervan?

Slide 6 - Diapositive

Programma vandaag
  • Herhalingsvragen & Startopdracht: §8&§9 
  • H3 Theorie §10 & §11: Amazonia bedreigingen en toekomst

Slide 7 - Diapositive

Leerdoelen §3.10 & §3.11



  • Welke middelen zet de Braziliaanse overheid in om de sociale ongelijkheid in het land tegen te gaan? 

  • Wat zijn de belangrijkste oorzaken en gevolgen van raciale problemen in Brazilië? 

  • Waarom zijn gated communities én favela's voorbeelden van plekken waarin ruimtelijke segregatie goed zichtbaar zijn?




Slide 8 - Diapositive

§3.10 Etniciteit en Ongelijkheid

Slide 9 - Diapositive

Raciale democratie?
Smeltkroes door koloniaal verleden.

Welke bevolkingsgroep heeft het meest te maken met racisme en kent het hoogste percentage mensen dat leeft onder de armoedegrens?
  • Preta's

In welk deel van Brazilië wonen relatief gezien de meeste ‘preta’s’? 
  • Noordoosten

Welke bevolkingsgroep scoort het slechtst op ontwikkelingsniveau?
  • Zwarte vrouwen

Slide 10 - Diapositive

Sociaaleconomische ongelijkheid
In stad: gated communities <-> favela's 

Op platteland: Landlozen ↔ grootgrondbezitters 
(ongelijke grondbezitsverhoudingen)

Wat maakt deze structuur lastig te doorbreken?
  • Lagere klassen op achterstand door gebrek aan scholing, politieke invloed en financiële middelen. Blanke elite houdt zichzelf in stand.

Slide 11 - Diapositive

Armoedebestrijding
  • Bolsa Familia (conditional cash transfer)

  • Geleidelijk verhogen minimumloon

  • Banken verplichten tot het makkelijker verlenen van kredieten

  • Positieve discriminatie

Slide 12 - Diapositive

Bolsa Familia
  • Geleidelijk verhogen minimumloon
  • Banken verplichten tot het makkelijker verlenen van kredieten
  • Positieve discriminatie 

Welke kritiek op de Bolsa Familia is zichtbaar in de cartoon?
  • De beurs ontneemt de financiële prikkel om zelf werk te gaan zoeken. 

Slide 13 - Diapositive

3.11 Ontwikkelingen in megasteden

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Carte

Slide 16 - Diapositive

Segregatie

Scheiding op basis van inkomen, HDI en voorzieningen

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Vidéo

Favela's
  • Gebrekkige infrastructuur (elektriciteit, riool, drinkwater)
  • Gebrek aan overheidsvoorzieningen (onderwijs, zorg)
  • Armoede
  • Angst
  • Criminaliteit / geweld (gangs, drugs, afwezigheid politie)
  • Vervuiling / matige hygiëne
  • Grote informele economie (is ook een voordeel!)

Slide 19 - Diapositive

Maar ook opbrengsten via favelatoerisme

Slide 20 - Diapositive

En ook: pacificatie

Slide 21 - Diapositive

De middenklasse
Middenklasse groeit.

Middenklasse is nodig voor economische groei. 

Slide 22 - Diapositive

Verwerken
Wat? Maken §3.10 & §3.11 
Hoe? Alleen 
Klaar? Samenvatten §3.10 & §3.11

timer
10:00

Slide 23 - Diapositive

Reflectie: .....? 

Slide 24 - Diapositive