Les pedagogisch klimaat

1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
MediawijsheidHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bespreken opbrengsten spelobservatie

1. opening klassikaal: hoe verliepen de observaties in algemeen?

2. bespreking in groepen: toelichten aan medestudenten

welke resultaten heb je / welke conclusies trek je?

3. Bevraag elkaar kritisch: trek je dezelfde conclusie en waar basseer je de conclusie op?

formuleer een behoefte: deze leerlingen heeft in zijn spel van mijn als leerkracht X, Y of Z nodig.

4. Wat zijn suggesties voor het handelingsplan

5. Klassikaal: start pedagogisch klimaat thema 3

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noteer hier een interessante behoefte qua spelontwikkeling van een leerling uit de bespreking

Slide 3 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem twee kenmerken van een positief klimaat in de klas (wat zie je?)

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk pedagisch principe voor de leerkracht hoort niet bij pedagogisch klimaat
A
Veiligheid en ondersteuning bieden
B
ruimte en grenzen stellen
C
ruimte scheppen voor leren en ontwikkelen
D
verantwoorden van je handelen

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waaraan denk je bij pedagogisch klimaat?

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat heeft in een klas een positieve invloed op het welbevinden?

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Hoe zit dit bij de studenten zelf in hun stagepraktijk?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het pedagogisch klimaat is het geheel van aanwezige en gecreëerde omgevingsfactoren, die invloed hebben op het welbevinden van de leerlingen.
Waar wil / kun jij vanuit jouw beroepsvraag onderzoek naar doen?
welke factor vind je interessant?

Slide 15 - Diapositive

  • De leerkracht moet aandacht hebben voor de kinderen en zich in hun situatie in kunnen leven.
  • De leerkracht moet authentiek zijn en gezag hebben.
  • De leerkracht moet vertrouwen in zijn leerlingen hebben. Hij ondersteunt het zelfvertrouwen van de kinderen, door hen het gevoel te geven dat ze het kunnen.
  • De leerkracht heeft respect voor zijn leerlingen en bevordert het onderlinge respect tussen de kinderen.
  • De leerkracht moet zorgen voor een ordelijke en functionele leeromgeving. Het geeft rust en veiligheid als de kinderen weten waar alles staat en welke functie het heeft.
  • De leerkracht stimuleert de zelfstandigheid en het verantwoordelijkheidsgevoel bij de kinderen.
  • Er zijn heldere regels, dat schept duidelijkheid. Het beste is als er in de school duidelijke omgangsregels zijn afgesproken.
  • Er is een goede structuur in de groep, dat biedt zekerheid.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke volgorde geeft het groepsproces in een ongeleide groep het beste weer
A
Storming, forming, norming, performing
B
Storming, norming performing, forming
C
Forming, storming, norming, performing
D
Norming, storming, performing, forming

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de belangrijkste functie van de formingfase?
A
Elkaar leren kennen
B
De normen van een ander leren kennen
C
De structuur van de groep bevestigen
D
De hiërarchie bepalen

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke fasen in het groepsproces kan de begeleider omdraaien?
A
Forming en performing
B
Storming en norming
C
Forming en norming
D
Forming en adjourning

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld beroepsproduct

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

groepsstructuur of groepsdynamica

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In week van 16 december:

beroepsvraag meenemen (voorbereiden in stage)werkversie

Theoretisch kader

In les onderwerp (subthema) kiezen.

Wat wil je meten?(2 instrumenten).

Ontwerp / keuze instrument. (instrumenten in padlet) 

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions