Freinet onderwijs

Célestine Freinet
* 1896 - 1966
*  Fransman
* start in 1913 met opleiding tot leraar
* vond dat het alledaagse leven het uitgangspunt voor leren moest zijn
* introduceert de drukpers in de school (vrijheid van meningsuiting)
* weerstand van rijkere klasse
* 1935 start hij een eigen school
* 1945 erkenning van overheid dat Freinet scholen betere resultaten boekten
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Célestine Freinet
* 1896 - 1966
*  Fransman
* start in 1913 met opleiding tot leraar
* vond dat het alledaagse leven het uitgangspunt voor leren moest zijn
* introduceert de drukpers in de school (vrijheid van meningsuiting)
* weerstand van rijkere klasse
* 1935 start hij een eigen school
* 1945 erkenning van overheid dat Freinet scholen betere resultaten boekten

Slide 1 - Diapositive

Uitgangspunten
* Individuele ontwikkeling en leefwereld van elk kind staat centraal
* Leerstof sneller eigen maken door zelf ontdekken zonder info vooraf
* Kinderen voorbereiden op een democratische samenleving
* Leren door te doen, te experimenteren en er met anderen over communiceren
* Leraar bepaalt niet eenzijdig wat er gebeurt maar samen (democratisch, coöperatief)

Slide 2 - Diapositive

Kenmerken
* Kinderen geven aan (onderwerpen) wat ze willen leren
* Indeling klassen is democratisch, met inspraak leerlingen en ouders
* Organisatie van de klas in overleg met de leerlingen
* Leerlingen leren zich te uiten (middels o.a. verhalen en vakken als tekenen en handvaardigheid)
* Leren van ervaringen van anderen staat centraal (.ervaringen van volwassenen, van andere culturen etc.)  Ouders dragen actief bij aan dit type onderwijs.

Slide 3 - Diapositive

Freinettechnieken
Werken met leeractiviteiten waarin verschillende vakken/vakdomeinen zijn geïntegreerd (werken in een context, vakoverstijgend)
Voorbeeld: als een leerling een eigen tekst schijft is hij bezig met woordschat, spelling, taal, inhoud, grammatica, stellen, fantasie, creativiteit, voostellingsvermogen, verdieping in een onderwerp etc.

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

De school uit
* Niet enkel leren uit schoolboeken maar de natuur in of bedrijven bezoeken
* Deze ervaringen leggen de leerlingen vast in verslagen en verhalen en deze werden gepubliceerd in schoolkrantjes

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Wat is volgens jullie de rol van de leerkracht binnen Freinet?

Slide 9 - Question ouverte

Quote
"Vrijheid maar geen vrijblijvendheid"

Slide 10 - Diapositive

Schooldag Freinet
De schooldag begint standaard met de klassenvergadering, waarin volgens een vaste routine de dingen van de dag worden doorgesproken, zoals werkafspraken en het programma van uur tot uur. De dag eindigt met een korte terugblik en een bespreking van de punten die de kinderen en de leerkracht gedurende de dag op het vragenbord hebben geschreven. Leerervaringen en ontdekkingen worden vaak gedeeld via de klassenkrant en een weblog.

Slide 11 - Diapositive

Welke voor-of nadelen zie je na deze info over Freinet onderwijs?

Slide 12 - Question ouverte

Slide 13 - Lien

Opdracht
* Maak tweetallen
* Ontwerp een activiteit op basis van de kenmerken van het Freinet onderwijs
* Gebruik ter inspiratie de site: https://www.freinetvereniging.eu/nl/freinettechnieken.html (zie bij Freinettechnieken) 
* Presenteer deze activiteit aan de groep
* Deel het ontwerp van de activiteit met elkaar, zo heb je 12 activiteiten in Freinet stijl!

Slide 14 - Diapositive