Belangrijke personen in de 17e eeuw

• Wereldoriëntatie
• Taal
• +3
• Basisschool
• Groep 7,8

Introductie

Hugo de Groot, Christiaan Huygens, Spinoza en Michiel de Ruyter speelden een belangrijke rol in de 17e eeuw. Waarom werden zij zo bekend?

Belangrijke personen in de 17e eeuw

Wat zie je?

Wat zie je?

Wat denk je nu?

Wat zie je?

Wat denk je nu?

Wat zie je?

Wat denk je nu?

Waar denk je aan nu de afbeelding compleet is?

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over 

de Gouden Eeuw? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Eigen leervragen

De leerlingen formuleren eigen leervragen over het onderwerp. De vragen worden opgeschreven op een papiertje en op de vragenmuur geplakt. Zodra een vraag is beantwoord, wordt hij verplaatst naar de weetmuur.

Dit ga je leren

Wereldoriëntatie

Na deze les weet ik welke personen een belangrijke rol hebben gespeeld in de 17de eeuw (Hugo de Groot, Spinoza, Christiaan Huygens en Michiel de Ruyter) en wat hen zo bijzonder maakte.

Taal

Ik kan informatiebordjes over de 17de eeuw voor in het museum maken. De checklist vertelt me waar deze bordjes aan moeten voldoen.

Woordenschat

Ik ken de belangrijke woorden uit de tekst:

de regent - het gewest - de stadhouder - de raadpensionaris - de jurist - de filosoof - de wetenschapper - de admiraal. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Over welke tijd hebben we het?

De tijd van regenten en vorsten

1600 - 1700

_{Verdiepende tekst}

_Woordenschat

het bestuur

de stadhouder

De baas van het leger.

Maurits van Oranje-Nassau was de stadhouder van de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden.

het gewest

Een stuk van een land, bijvoorbeeld een provincie.

De republiek bestond uit zeven gewesten. 

de raadspensionaris

Een belangrijk persoon in de Republiek, een soort minister-president.

Johan van Oldenbarnevelt was de raadspensionaris van de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden.

de regent

Iemand die het land mee bestuurde. 

Elk gewest werd bestuurd door meerdere regenten.

Welke woorden kende je nog niet? Schrijf ze met de betekenis in je logboek. Je mag er natuurlijk ook een tekening bij maken. 

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

beroepen

de filosoof

Iemand die nadenkt over de belangrijke dingen in het leven.

De filosoof schreef zijn ideeën over het leven op in een boek.

de jurist

Iemand die alles over de rechten weet. 

De jurist weet precies welke wetten er allemaal zijn.

de wetenschapper

Iemand die als beroep wetenschappelijk werk doet.

De wetenschapper probeert te ontdekken hoe onze hersenen werken.

de admiraal

De leider van een oorlogsvloot. 

De admiraal gaf het teken om aan te vallen. 

Welke woorden kende je nog niet? Schrijf ze met de betekenis in je logboek. Je mag er natuurlijk ook een tekening bij maken. 

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga op zoek naar de betekenis van de woorden die jij had gearceerd. De hulpkaart kan je hierbij helpen. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

Slepen maar!

Heb jij de tekst goed begrepen?

WAAR

NIET WAAR

Vierhonderd jaar geleden waren de Spanjaarden de baas in Nederland. Filips II was de baas.

Wat was er zo bijzonder aan de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden?

Heb jij de tekst goed begrepen?

Slepen maar!

Heb jij de tekst goed begrepen?

Hugo de Groot

Spinoza

Christiaan Huygens

Michiel de Ruyter

Johan van Oldenbarnevelt is zijn baas.

Hij schreef (in het geheim!) een heleboel boeken.

Hij ontdekte een heleboel dingen, bijvoorbeeld dat er een ring om Saturnus hing.

Hij had een eigen handelsschip en maakte expedities naar de Middellandse Zee en West-Indië.

Bekijk de filmpjes door op de namen te klikken.

Hugo de Groot

Spinoza

Huygens

de Ruyter

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Bekijk de voorbeelden van informatiebordjes hieronder.

Wat valt je op als je kijkt naar de tekst? En als je kijkt naar de vormgeving?

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

veel informatie

weinig informatie

lange tekst

korte tekst

Het informatiebordje in het museum

Een informatiebordje in een museum. Verplaats mij naar de juiste plek!

Een informatiebordje bevat veel informatie en weinig tekst. De bezoekers in een museum hebben bijvoorbeeld geen tijd om een heel boek te lezen. Ze willen snel meer informatie lezen over het onderwerp. 

_{Verwerkingsopdracht}

Bekijk samen de checklist hiernaast. Is het duidelijk waar goede informatiebordjes aan moeten voldoen? Ga dan in tweetallen aan de slag!

_{Evaluatie verwerkingsopdracht}

Bekijk aan de hand van de checklist in tweetallen de informatiebordjes van twee klasgenoten. Zet een vinkje (         )   achter de zinnen wat al heel goed gaat.

_{Verbeteren maar!}

Bekijk in tweetallen de ingevulde checklist. Wat kunnen jullie nog verbeteren aan jullie informatiebordjes? 

Terugkoppeling lesdoelen

Wereldoriëntatie

Wat kun jij vertellen over Hugo de Groot, Spinoza, Christiaan Huygens en Michiel de Ruyter? Waarom waren zij zo bijzonder in de 17de eeuw?

Taal

Had jij veel aan de feedback die je kreeg van klasgenoten op de informatiebordjes?

Terugkoppeling lesdoelen

_{Evaluatie en terugkoppeling lesdoelen}

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

Terugkoppeling eigen leervragen

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

Wat heb jij deze les geleerd? Welke antwoorden heb jij gevonden op jouw leervragen? Schrijf het in je logboek.

              Tot de volgende keer!