Wij gaan op berenjacht! - Een muzikaal verhaal

• muziek
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 1,2

Introductie

De leerlingen luisteren aandachtig naar een voorgelezen verhaal. Ze bedenken geluiden passend bij situaties in het verhaal en voeren op de juiste momenten geluiden uit.

Instructies

Benodigdheden:

• Digibord
• prentenboek 'Wij gaan op berenjacht'

Na deze les kunnen de leerlingen: 

• met taal, beweging of beeld een eigen betekenis geven aan muziek in binnen- en buitenschoolse situaties;
• door manipuleren en experimenteren, klankaspecten van diverse klankbronnen ontdekken;
• zelfstandig een situatie, sfeer of muzikale tegenstelling verwerken in kleine vocaal/instrumentaal geïmproviseerde klankstukjes;
• over eigen muzikale ideeën vertellen, met gebruikmaking van basale muzikale begrippen;
• met aandacht luisteren naar de ideeën van anderen 
  

Extra uitleg:

• Door de leerlingen door het wuivende gras te laten rennen, door de rivier te laten zwemmen, door de modder te laten plonsen, etc., verwerk je een stukje drama in het verhaal. Zeker voor bijvoorbeeld een maandafsluiting is dit wel erg leuk. 
• Mocht je het boek niet hebben, dan kun je het verhaal ook uitbeelden middels de video in slide 2.
  
• Voor deze les is het boek ‘Wij gaan op berenjacht’ gekozen. Om de les in een ander thema te zetten kun je een ander verhaal kiezen.   

Wij gaan op berenjacht

10

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Online muziekverhaal 'Wij gaan op berenjacht'

https://youtu.be/b9UYuOJ7VbY

Toelichting:

• Bekijk nu stuk voor de stuk de stukken natuur waar de personages doorheen moeten. Kunnen de kinderen geluiden bedenken die daarbij passen?  
• Je zou bijvoorbeeld de volgende geluiden kunnen gebruiken: 

1. Gras: hard zwaaien met takjes 
   
2. Rivier: zachtjes met de handen in bakjes water slaan 
   
3. Modder: met de mond een soort scheetgeluidjes maken 
   
4. Woud: valgeluiden, brekende takjes, “au” 
   
5. Sneeuwstorm: geluiden van de wind maken met blazen of wapperende blaadjes papier 
   
6. Grot: schuifelende voeten 
   
7. Voordeur: deur van de klas opendoen 
   
8. Trap op/trap af: snel stampen 
   
9. Deur dicht: deur van de klas dichtdoen 
   

•  Het is natuurlijk het leukst om de kinderen mee te laten bedenken welke geluiden goed passen bij de stukken uit het boek
• Oefen alle geluiden goed
• Variatie: Gebruik de link om het online muziekverhaal (met instructies) te kijken!

Toelichting:

• Lees nu het boek nog eens voor en laat de leerlingen meedoen.
• Eventueel kun je de klas in groepjes verdelen zodat verschillende groepjes verschillende geluiden kunnen maken. 
  

bronvermelding

- www.pinterest.nl

Afsluiting

Toelichting:

• Hoe vonden de leerlingen dit om te doen? 
• Wordt het boek er leuker van? 
• Wat hebben de leerlingen ontdekt
• Kunnen de leerlingen een tekening maken van het verhaal en de geluiden?