Kleuterdans! - Snel en Langzaam 2

• Muziek
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 1,2

Introductie

Deze les gaat in op de begrippen snel en langzaam. Na een korte herhaling van deze begrippen dansen de leerlingen in een snel en langzaam tempo op diverse muziekstukken en het tikken van de maat.

Instructies

Benodigdheden:

• Digibord
• ruimte in de kring of ruimte in speellokaal / hal

Na deze les kunnen de leerlingen: 

• actief luisteren naar korte stukken (live) muziek uit een breed repertoire, aansluitend bij de belevingswereld;
• met beweging een eigen betekenis geven aan muziek in binnen schoolse situaties;
• betekenissen en klanktegenstellingen in muziek van een breed repertoire onderscheiden en vertalen naar beweging;
• maat en tempo van muziek in beweging weergeven; 
• muzikale ideeën vertellen, met gebruikmaking van basale muzikale begrippen (snel en langzaam). 
  

Extra uitleg:

Door de muziek te veranderen, of vooral te kijken naar bepaalde voertuigen of juist dieren, kan deze les goed binnen een thema gepast worden.

Variatietip: 

Laat de leerlingen snelle en langzame muziek horen en laat ze daarbij een aantal kunstwerken zien, welk werk past bij welke muziek?

Kleuterdans

6

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Snel

Langzaam

Toelichting:

• Bekijk deze dia en vraag de leerlingen: Wat gaat snel en wat gaat langzaam? Plaats deze plaatjes in het goede vak. De haas en de schildpad zijn al voorgedaan.
• Bedenk samen met de leerlingen wat zij zoal kennen dat heel hard of juist heel langzaam gaat. Dit kunnen voertuigen zijn, maar ook bijv. dieren.

Stappen in de maat

Toelichting:

• De leerlingen gaan op de maat stappen op de plek. Dat wil zeggen, zij zetten een stap tegelijk met iedere tik. Dus één tik is één stap.  
  
• Speel of tik in de maat en wissel van tempo. 
• Maak een kring en laat de leerlingen in (jouw) tempo achter elkaar aanlopen.
• Verdieping: Laat een van de leerlingen de maat tikken terwijl de klas meeloopt.

Dansfeestje!

Toelichting:

• Laat de leerlingen door elkaar in de klas gaan staan, ze hebben een beetje ruimte nodig.
• Leg uit dat ze telkens een muziekstuk gaan horen.  De muziek kan langzaam of snel zijn. 
• Laat de leerlingen net als in de opdracht hiervoor in de maat lopen. Soms is dit best moeilijk. Maar laat ze in ieder geval snel lopen als de muziek snel is en langzaam lopen als de muziek langzaam is.

Afsluiting

Toelichting:

Kort napraten over wat de leerlingen gedaan hebben. Wat ging makkelijk; wat vonden ze lastig?