Herhaling hoofdstuk 4

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Log in op LessonUp en leg je spullen klaar op tafel a.u.b.

- schrift

- pen

- potlood + liniaal

- rekenmachine

Een man gaat een gebouw binnen. Binnen vraag hij om iets te drinken. Onmiddellijk wordt er een pistool op hem gericht. De man zegt ‘bedankt’ en gaat weer weg. Wat was er aan de hand?

Bij de start van de les kan je een antwoord invullen.

Een man gaat een gebouw binnen. Binnen vraag hij om iets te drinken. Onmiddellijk wordt er een pistool op hem gericht. De man zegt ‘bedankt’ en gaat weer weg.
Wat was er aan de hand?

Doel/Programma van deze les:

• Herhaling hoofdstuk 4
• Terugblik - theorie A, B, C, D, G, H, I en J
• Diagnostische toets maken (1, 2, 3 en 5)
• Diagnostische toets maken (8, 9, 10 en 11)

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Wat heb je dit hoofdstuk geleerd?
Wat moet je kennen/kunnen voor de toets?

Na het doornemen van de theorie vullen de leerlingen in waar je allemaal op moet letten bij het tekenen van een staafdiagram. Ze mogen meerdere antwoorden invullen. 

Leerdoelen nieuw hoofdstuk

• 4.1 theorie A (Je kunt de nieuwe prijs berekenen)
  
• 4.2 theorie B (Je kunt de procentuele toename of afname berekenen)
  
• 4.3 theorie C (Je kunt een staafdiagram tekenen)
  
• 4.3 theorie D (Je kunt een frequentietabel maken en een histogram tekenen)
  
• 4.5 theorie G (Je kunt het gemiddelde berekenen)
  
• 4.5 theorie H (Je kunt het gewogen gemiddelde berekenen)
  
• 4.5 theorie I (Je kunt het gemiddelde uit een frequentietabel berekenen)
  
• 4.5 theorie J (Je kunt de mediaan en modus bepalen)

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Deze leerdoelen gaan we dit hoofdstuk behandelen. 

Paragraaf 4.4 slaan we over. 

Leerdoel-A: Je kunt de nieuwe prijs berekenen

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Astrid koopt een spijkerbroek van €49,95. 

Ze krijgt 15% korting. Bereken de nieuwe prijs. 

Laat een leerling uitleggen hoe ze dit aanpakken. 

Behandel beide manieren. 

Leerdoel-A: Je kunt de nieuwe prijs berekenen

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Een kaartje voor het zwembad kost €4,50. 

De prijs gaat met 3,5% omhoog. 

Bereken de nieuwe prijs. 

Laat een leerling uitleggen hoe ze dit aanpakken.

Behandel beide manieren. 

Leerdoel-B: Je kunt de procentuele toename of afname berekenen

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Duuk koopt een horloge van €74,95.

Bij de kassa hoeft hij maar €58,90 te betalen.

Bereken hoeveel procent korting Duuk heeft gekregen.

Laat een leerling uitleggen hoe ze dit aanpakken.

Behandel beide manieren. 

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Leerdoel-C: Je kunt een staafdiagram tekenen.

De leerlingen nemen zelfstandig de theorie en het voorbeeld op blz. 233 en 234 door.  Ze krijgen hier 5 minuten de tijd voor. Ik geef ze vooraf al de opdracht die ze hierna moeten gaan maken (invullen in een woordweb waar je op moet letten bij het maken van een staafdiagram).

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Leerdoel-D: Je kunt een frequentietabel maken en een histogram tekenen

De leerlingen krijgen 5 minuten de tijd om theorie D door te nemen. Hierbij vertel ik ze dat ze na deze 5 minuten inhoudelijke vragen krijgen over de theorie. 

Wat is het duidelijkste verschil tussen een staafdiagram en een histogram?

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Leerdoel-G: Je kunt het gemiddelde berekenen

Dit is de leerdoelencheck van theorie A. Als je de dia opent, dan zie je eerst alleen de opgave, als je op het oogje klikt dan zie je de uitwerkingen.

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Leerdoel-H: Je kunt het gewogen gemiddelde berekenen

Dit is de leerdoelencheck van theorie A. Als je de dia opent, dan zie je eerst alleen de opgave, als je op het oogje klikt dan zie je de uitwerkingen.

Leerdoel-I: Je kunt het gemiddelde uit een frequentietabel berekenen

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Leerdoel-I: Je kunt het gemiddelde uit een frequentietabel berekenen

Het gemiddelde uit een frequentietabel berekenen:

- bereken het totaal door alle frequenties te vermenigvuldigen met het bijbehorende aantal en dit bij elkaar op te tellen

- bereken de totale frequenties door alle frequenties bij elkaar op te tellen

- deel het totaal door de totale frequentie

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Komen er twee of meer getallen voor die dezelfde grootste frequentie hebben, dan is er geen modus. 

Leerdoel-J: Je kunt de mediaan en modus bepalen.

Doel/Programma van deze les:

• Herhaling hoofdstuk 4
• Terugblik - theorie A, B, C, D, G, H, I en J
• Diagnostische toets maken (1, 2, 3 en 5)
• Diagnostische toets maken (8, 9, 10 en 11)

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Bereken hoeveel procent korting
je krijgt op de ring.
Schrijf je berekening in LessonUp erbij!

Leerdoel B: Je kunt de procentuele toename of afname berekenen

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Bereken het gemiddelde aantal
televisies per huishouden.
Schrijf je berekening erbij!

Leerdoel I: Je kunt het gemiddelde uit een frequentietabel berekenen

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Doel/Programma van deze les:

• Herhaling hoofdstuk 4
• Terugblik - theorie A, B, C, D, G, H, I en J
• Diagnostische toets maken (1, 2, 3 en 5)
• Diagnostische toets maken (8, 9, 10 en 11)

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Hoofdstuk 4 - Statistiek

Hoofdstuk 4 - Statistiek