Maandag 2

Krachtig voor de klas

Klassenmanagement

Leerlingen zijn spiegels

Kwetsbaar durvenzijn maakt krachtig

Benoem wat je ervaart

Werk samen met de leerling

Stel vragen, spiegel

Maak hen onderdeel van het proces

Stel jij je wel eens kwetsbaar op voor de klas?

1. Ja, dit doe ik regelmatig
2. Nee, nooit
3. Soms
4. Ik vind dit lastig

Kun je een voorbeeld bedenken waarin jij werd gespiegeld door een leerling?

1. Ja
2. Ja meerdere
3. Nee
4. Dit vind ik lastig

Orde houden

Je les valt of staat hiermee

De mate waarin jij de regie in handen hebt

Leerlingen kunnen dit precies benoemen

Regels

Niet meer dan 3 regels

Houd het duidelijk, overspoel ze niet

De regels moeten positief zijn, verwachtingen uiten en geen niet of nee bevatten

Gericht zijn op het stellen van kaders en preventief handelen

Bedenk 3 regels voor elke klas waar je mee werkt

Verwachtingen

Bij regels horen verwachtingen. Je verwacht dat iedereen zich aan de regels houdt. Wat mogen ze van jou verwachten? Benoem dit ook nadat je de regels hebt benoemd.

Ga daarna een 'contract' aan met de leerlingen.

Wat mogen de leerlingen bij de 3 regels van jou verwachten?

De regels en verwachtingen zijn geuit en nu?

Reageer op elke verstoring

Blijf uit de emotie, reageer rustig en benoem je verwachting

Bij herhaling na de les melden

Denk na over een consequentie (haalbaar, realistisch, voorkomen van herhaling)

Pas indien nodig een consequentie toe

Belangrijk

Houd altijd je belofte! Doe wat je zegt

Zie en benoem elke kleine vooruitgang

Ben niet zuinig met complimenten

Vermijd aanspreken in de groep bij vervelend gedrag

Betrek ouders in het proces

Investeer tijd en energie en het komt dubbel terug

In tweetal. Waar gaat het mis in deze casus? Wat zou je deze docent adviseren?

Casus

Je komt binnen, klas zit al. Je hebt je hoofd vol van de vorige les die niet fijn verliep en legt je spullen klaar. Je vraagt aan de klas; 'waar zijn we gebleven?' en begint te bladeren in je boek. 

De leerlingen hebben alleen  maar oog voor elkaar en dit word je tweede waardeloze les van vandaag. 

Omgaan met moeilijk gedrag

Ga op zoek naar het verhaal achter het gedrag

Ben je bewust van je perceptie

Stel kaders en maak afspraken

Betrek ouders

Benoem elke kleine vooruitgang

Blijf positief en uit de emotie

Benoem wat je moeilijk vindt 

Straatcultuur in de klas

Referentiekader

Stabiel, rustig, emoties

Geeft het goede voorbeeld

Stel kaders, wees duidelijk

Leg niet op alle slakken zout

Laat oordelen los

Stel vragen, wees openminded, vraag door

Wat zouden ze willen leren

Zet dit in als beloning

Benoem positieve dingen

Zet de straatcultuur in, het is de belevingswereld van de leerling

Hoe zou je de straatcultuur kunnen gebruiken in je les?

Autoriteit versus autoritair

Benoem de grootste verschillen tussen autoritair en autoriteit

Casus

Boze leerling. Weigert alles. Schreeuwt, gooit met spullen. Luistert niet, volledig in emotie.

Hoe pak je dit aan?

Maak het niet persoonlijk

Vat niets persoonlijk op, daar zit je kracht

De sleutel tot de ander ben jij zelf

Wat vond je van deze training?
Wat neem je mee?
Wat heb je gemist?