Grip op de groep: Theorie en praktijk
1 / 19
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Begin de les met het benoemen van het leerdoel en leg uit wat je aan het einde van de les van de studenten verwacht.
Wat weet je al over groepsvorming en dynamiek in de klas?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Bespreek de verschillende fases van groepsvorming en hoe dit zich uit in de klas. Laat studenten voorbeelden geven van hun eigen ervaringen.
Slide 5 - Tekstslide
Leg het model van Luitjes uit en bespreek hoe dit kan helpen bij het begrijpen van de groepsdynamiek in de klas. Laat studenten reflecteren op welke fase hun eigen groep zich bevindt.
Slide 6 - Tekstslide
Beschrijf het concept van de gouden weken en geef praktische tips voor het organiseren van activiteiten in deze periode.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf de verschillen tussen speciaal en regulier onderwijs en bespreek hoe dit van invloed kan zijn op de groepsdynamiek.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit hoe verbaal en non-verbaal gedrag van de leerkracht kan bijdragen aan een veilige en positieve groepsdynamiek. Bespreek voorbeelden van effectieve communicatie.
Slide 9 - Tekstslide
Bespreek hoe een onveilige groepsdynamiek kan ontstaan en geef praktische tips voor het creëren van een veilige en positieve sfeer in de klas.
Slide 10 - Tekstslide
Beschrijf het model van Tuckman en bespreek hoe dit kan helpen bij het begrijpen van de groepsdynamiek in de klas. Laat studenten reflecteren op welke fase hun eigen groep zich bevindt.
Slide 11 - Tekstslide
Bespreek hoe groepsdynamiek werkt in andere situaties en geef voorbeelden. Laat studenten reflecteren op hun eigen ervaringen in verschillende groepen.
Slide 12 - Tekstslide
Laat studenten praktijkvoorbeelden bespreken en geef ze de ruimte om te reflecteren op hun eigen ervaringen. Bespreek samen hoe je als leerkracht het beste kunt omgaan met bepaalde situaties.
Slide 13 - Tekstslide
Geef studenten een opdracht waarbij ze zelf aan de slag gaan met het herkennen van groepsdynamiek en het toepassen van kennis uit de les. Bespreek de uitkomsten samen.
Slide 14 - Tekstslide
Geef studenten een activerende werkvorm waarbij ze reflecteren op hun eigen rol en communicatie in de groep. Bespreek de uitkomsten samen en geef feedback.
Slide 15 - Tekstslide
Maak een samenvatting van de belangrijkste punten uit de les en benoem nogmaals het leerdoel. Laat studenten vragen stellen als er nog onduidelijkheden zijn.
Slide 16 - Tekstslide
Sluit de les af met een bedankje en wens studenten succes met het toepassen van de kennis en vaardigheden in de praktijk.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 17 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 18 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 19 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
