5.1 +oriëntatie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo lwoo, havo
• Leerjaar 2

5.1 +oriëntatie

Welkom!

iPad mag dicht blijven

+ pak je boek erbij

1. Oriëntatie H5
nationalisme en imperialisme

2. Korte aantekening 5.1

3. Aan de slag met opdrachten

toets is nog niet nagekeken > donderdag

Hoe Nederlands/nationalistisch voel jij je?

Ik voel echt me Nederlander

Ik voel me vooral verbonden met Nederland

Ik voel me vooral verbonden met een ander land

Ik voel me niet met 1 land verbonden

Ik weet het niet zo goed.

Waar denk je aan
bij nationalisme?

Welkom!

Vandaag:

- Planning periode 3

- opstarten H5

- uitleg les donderdag (presentaties)

- tijd om te werken aan presentatie/film PO

Planning periode 3

- Werken aan H5: nationalisme en imperialisme

- 6 weken tot de toetsweek

- Toets in toetsweek: 24 juni t/m 28 juni

- Daarna vakantieeeeee! 

- Deze week: opstarten H5 (vandaag) + presentaties PO H6 (donderdag)

5.1 Europa na 1815

Na de democratische revoluties waren veel Europese leiders klaar met de onrust. Ze wilden afspraken maken:

Congres van Wenen (1814-1815)

- Restauratie: veel democratische hervormingen werden teruggedraaid

- Napoleon verslagen> 

- Frankrijk niet meer groot en sterk zijn: omringen met andere sterke landen

- Vorsten (koningen) spreken af elkaar te helpen om revolutionaire ideeën te bestrijden.

SchoolTV Belgische opstand

5.1 Gevolgen van nationalisme voor Nederland

- weinig eenheid in (nieuwe) Koninkrijk der Nederlanden

- Noorden: protestants / Zuiden: katholiek

- 'noordelijke' Koning Willem I besliste veel in het voordeel van het Noorden: bijv. Nederlands als officiële taal

- Zuiden komt in opstand 

- 1839 België splitst zich af na een korte oorlog

Donderdag: presentaties

- duur: maximaal 4 min.

- inhoud: verwerk belangrijke kenmerken van jullie emancipatiebeweging (gebruik dus de beschrijving die je eerder hebt gemaakt)

- vorm: een filmpje mag (neem het op, in de klas laten zien)

- donderdag: je geeft feedback op groepjes met ander onderwerp (telt mee voor je cijfer)

5.1 aan de slag

Lezen 5.1 'De opkomst van nationalisme' (p. 66)

maken: opdr. 3 t/m 7

Vandaag

- laatste presentaties

- 6.2: imperialisme

Waar op wereld is Engels de officiële taal?

Het Britse Rijk 

Bekijk de ontdekkingsplaat van 5.2

Bekijk de kaart met landen waar Engels de taal is

Welke landen komen overeen met het Britse Rijk?

Welke landen mis je en waarom zouden die missen?

Je kunt beschrijven hoe de overzeese handelscontacten van Europeanen uitgroeiden tot wereldrijken.

Van kolonies tot wereldrijk

Samen lezen: 5.2 'van kolonies tot wereldrijk' (blz. 71+72)

Je kunt beschrijven hoe de overzeese handelscontacten van Europeanen uitgroeiden tot wereldrijken.

Vandaag

- vervolg vorige les: aantekening

- zelfstandig aan de slag met 5.2

- aantekening 'oorzaken van imperialisme'

Van kolonies naar een wereldrijk

Europese landen:

- 16e eeuw: wereldeconomie door handel over zee 

>> hebben in Amerika al grote gebieden veroverd

>> hebben in Afrika alleen nog handelsposten aan de kust

- 19e eeuw: gaan in Afrika en Azië ook binnenland bezetten

>> willen een groot rijk (macht, grondstoffen en handel)

Je kunt beschrijven hoe de overzeese handelscontacten van Europeanen uitgroeiden tot wereldrijken.

Aan de slag in je boek (huiswerk)

1. Lezen 5.2 'oorzaken van modern imperialisme'

2. Maken 5.2 5 t/m 8

Je kunt beschrijven hoe de overzeese handelscontacten van Europeanen uitgroeiden tot wereldrijken.

Oorzaken modern imperialisme

Achtergrond: industrialisatie in Europa > fabrieken >

1. Gebieden gebruiken voor grondstoffen en als afzetgebied

2. Technologische voorsprong Europeanen (wapens, vervoer, communicatie)

3. Nationalisme: drang om jezelf als volg/natie te bewijzen door een groot koloniaal rijk te veroveren

4. Superioriteitsdenken: geloven dat je beter bent dan de ander

Je kunt belangrijkste oorzaken van het modern imperialisme noemen.

Vandaag

Eerst samen:

- huiswerk: bespr. opdr. 11+12

- herhalen oorzaken 

modern imperialisme

Daarna in tweetallen:

- 5.3: Nederlands-Indië

- tijdlijn maken

Oorzaken modern imperialisme

Achtergrond: industrialisatie in Europa > fabrieken >

1. Gebieden gebruiken voor grondstoffen en als afzetgebied

2. Technologische voorsprong Europeanen (wapens, vervoer, communicatie)

3. Nationalisme: drang om jezelf als volg/natie te bewijzen door een groot koloniaal rijk te veroveren

4. Superioriteitsdenken: geloven dat je beter bent dan de ander

Je kunt belangrijkste oorzaken van het modern imperialisme noemen.

5.3 Nederlands-Indië 

1. Lees voor jezelf: van 5.3 het stukje ' het ontstaan van Nederlands-Indië'

2. Maak in tweetallen een tijdlijn:

- we starten de tijdlijn samen

- bespreek en noteer vervolgens:

- de perioden en jaartellen die in de tekst voorkomen

- met bij elk jaartal/periode de gebeurtenissen / ontwikkelingen / veranderingen

Leerdoel: Je kunt beschrijven hoe Nederlands-Indië ontstond.

Vandaag

1. bespreken tijdlijn van vorige les (pak die er alvast bij)

2. Kan deze reclame nog?

3. In tweetallen aan de slag met 5.5

opdr. 6 tot 11

4. bespreken opdr. 11

1906

1940

1890

5.5 je inleven

Wat is standplaatsgebondenheid?

Welke factoren kan je noemen die je standplaatsgebondenheid bepalen?

5.5 je inleven

Maken in tweetallen:

opdr. 6, 7, 8, 9 en 11 van 5.5

3. bespreken opdr. 11

Vandaag

5.4: De wedloop om Afrika

1. Samen starten

2.  Zelfstandig in tweetallen verder aan de slag met 5.4

Vandaag

Voorbereiden op de toets

maandag 24 juni (10:20-11:10)

Over: H5 5.1 t/m 5.4

Vandaag, kiezen:

- meedoen POWERsamenvatting

- zelfstandig samenvatten/leren

- oefenvragen maken (vraag docent)

- paragraaf 5.8 doornemen en oefentoets maken

5.1: Onderwerpen in de toets

Restauratie, Congres van Wenen: welke afspraken?

Nationalisme, wat is het? Hoe zorgde nationalisme voor uitbreiding van sommige landen, maar ook voor het uiteenvallen van sommige landen?

5.2: Onderwerpen in de toets

Deze paragraaf heel goed leren!

Definitie van modern imperialisme

Alle oorzaken kunnen noemen en toepassen

Alle gevolgen kunnen noemen en toepassen.

Indirect bestuur uitleggen en toepassen

5.3: Onderwerpen in de toets

Cultuurstelsel uitleggen en toepassen 

Beschaven: Nederlands beleid om kinderen in Indonesië op te leiden en op te voeden volgens de Nederlandse maatstaven. > Vanaf 1900 gaat NL scholen bouwen en Indnosische kinderen 'Nederlands' onderwijs geven.

5.4: Onderwerpen in de toets

Kolonisatie van Afrika door Europeanen, hoe verliep die? Van de eerste handelsposten aan de kost, tot het innemen van het gehele binnenland.

Exploitatie=het uitbuiten van een land. Europeanen gebruiken heel land Afrikaanse landen voor grondstoffen en bepaalde producten en delen de opbrengsten niet met inheems bewoners.