§1.2 + §1.4

• Maatschappijwetenschappen
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

§1.2 Kans en variabele

Wetmatigheid

Een wet waarbij je geen uitzonderingen verwacht

Kans

De waarschijnlijkheid dat een bepaalde gebeurtenis zal optreden

Variabele

Een kenmerk van een actor of samenleving dat kan variëren.

Welke variabelen horen bij dit verband?:
Heb je als hoogopgeleide meer kans op een baan?

Welke variabelen horen bij dit verband?:
Zijn ouderen eenzamer dan jongeren?

Wetmatigheid

Kans

Variabele

Zwaartekracht

IQ

De aarde draait om de zon

Spijpelaars vertonen later crimineel gedrag

Sekse

Leeftijd

§1.4 Model en hypothesen

Conceptueel model

Een schema met hokjes en pijltjes waarin de invloed van variabelen op elkaar wordt weergegeven

Leg het conceptueel model uit

Hoe de leerkracht zich opstelt naar de leerling, heeft invloed op hoe de leerling zichzelf ziet.

Is er een mogelijkheid dat het gedrag van de leerling hier ook een rol in speelt? 

Als dit het geval is, op welke variabele zou het dan van invloed zijn?

Privékwesties, cijfers, etc.

Soort school

Onderwijs

prestaties kinderen

Soort mediaopvoeding ouders

Mate van gepest worden

Hypothese

Een toetsbare idee over de werkelijkheid. Dit is in de vorm van een stelling en hoeft niet altijd waar te zijn.

Wat is een goede hypothese?

1. Hebben jongens een hoger IQ?
2. Hebben jongens een hoger IQ dan meisjes?
3. Hebben meisjes een hoger of lager IQ dan jongens?
4. Meisjes hebben een hoger IQ dan jongens.

Een hypothese is een stelling, geen vraag.

Stel een hypothese op bij het conceptueel model

Bijvoorbeeld: Hoe meer kilometer en leerling moet afleggen van huis naar school, hoe minder energie een leerling heeft.

Maar ook goed is: hoe meer kilometers... hoe meer energie...

Het gaat er niet om of de hypothese waar is maar of deze toetsbaar is. En als je je fysiek inzet kan dat trouwens ook een positief effect hebben op een positieve inzet tijdens het leren.