Werkplaats beroep jaar 1 - vakdidactiek - week 3.4

• Vakdidactiek
• HBO
• Studiejaar 1

Spreek- en gespreksvaardigheid

Hoe kun je het inzetten in de klas?

Filmpje Elin

Activiteiten in de klas

Doelen

1. Ervaren hoe je oefeningen spreek- en gespreksvaardigheid organiseert, wat de oefeningen doen met het kind, met de klas, met jou als docent.
2. Barrière wegnemen

Instructies activiteiten: 

• Kies in je groepje één persoon die de rol van docent vervult.
  
• Kies een activiteit.
  
• Voer de activiteit uit onder leiding van je docent. Spreek daarbij in de taal die je studeert.
  
• Noteer na afloop kort (!) je bevindingen (1 persoon per groep).
  
• Ga met je groepje naar de volgende activiteit
  
• Herhaal het proces
  
• 10 minuten per werkvorm. Blijf uitvoeren tot mijn sein.
  

Docenten verantwoordelijk voor:

• goede organisatie en verloop activiteit
  
• gebruik doeltaal leerlingen 

Indeling:

1) Wie ben ik : 

           

2) In mijn kamer: Frans, Verena, Chérise, 
           
3) Woord omschrijven: Elin, Margriet,  Daniël

4) Dobbelsteen: Darius,Madelène, Rienk

Evaluatie activiteiten

     Woord omschrijven

In mijn kamer

Wie ben ik?

Dobbelsteen

• Wat is de meerwaarde van het gebruik van deze activiteit?
  
• Waarmee moet je als docent rekening houden bij het gebruik van deze activiteit?
  
• Waar liep je tegenaan bij het uitvoeren van deze activiteit(als leerling en als docent?

Waar liep je als docent tegenaan bij het inzetten van deze activiteit?

Juiste niveau? Voldoende woordenschat?

Wat kan helpen:

In tweetallen

In breakoutrooms

Leg in je eigen woorden uit wat het verschil is tussen compenserende productiestrategieën en gespreksregulering en geef in je uitleg een aantal concrete voorbeelden van beide hulpmiddelen bij Duits/Frans.

Welke ingrediënten voor een goede les spreekvaardigheid neem je mee uit deze activiteiten?