LES 2 - OPDRACHT 3A, 3B EN 'EVALUATIE'
1 / 16
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Deze apparaten in
huis verbruiken stroom...
huis verbruiken stroom...
Slide 5 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Je hebt twee soorten energiebronnen.
Weet je nog welke?
Er zijn twee antwoorden goed.
Weet je nog welke?
Er zijn twee antwoorden goed.
A
duurzame energie
B
kostbare energie
C
eeuwige energie
D
eindige energie
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Wat is een nadeel van 'eindige energie' (fossiele brandstoffen)?
A
Deze energie is heel duur.
B
Deze energiebronnen raken op.
C
Deze energiebronnen zijn slecht voor het milieu.
D
Deze energiebronnen zijn niet in Nederland te vinden.
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn fossiele brandstoffen ook alweer?
A
Brandstoffen die we uit de grond halen.
B
Brandstoffen die uit resten van planten en dieren worden gehaald.
C
Aardolie, aardgas en steenkool.
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Noem voorbeelden van duurzame energie
(=energie die nooit op raakt)
(=energie die nooit op raakt)
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welk cijfer zou je jezelf geven voor samenwerken tijdens deze les?
Slide 15 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Extra opdrachten: Laat leerlingen samenwerken en een verhoudingstabel maken
