Week 44 Nederlands

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Mobiele telefoon in je tas! 

Afspraken in de les

• Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek en pen/papier.
• Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister. 
• Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Week 44  30 oktober t/m 

3 november 2023

• Uitleg PTD. Planning. 
• Weektaken huiswerk 
• Een keer per week controle huiswerk. 
• Lezen van boeken en lezen in de les.
• Uitleg RTTI.
•  ayyiw - code LessonUp
• Alle communicatie via magister
• Vervolg fictie
  
• 14/11: boekentoets (2 boeken en theorie)

Weektaak 44

• Lees de theorie op bladzijde 94
• Maak opdracht 1, 2 en 4 op bladzijde 95
• Maak opdracht 6 op bladzijde 96
• 
  

Klaar? Maak leesmeters.

Boek 2

Boek 3

Boek 4

Boekenlijst VWO 3

• Dit schooljaar 4 boeken. R1 2x en R3 2x
• Lezenvoordelijst.nl 12-15 jaar niveau 4.
• Niveau => zie lijst, zie magister mail.

Boek 2

Boek 3

Boek 4

PTD rapportperiode 1 

Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE

Nr.	Toets-vorm	Leerstof/ Leerdoel	Tijd	Weging	Her- kans
101	SO	Luistervaardigheid/af	45 min	1	Nee
102	SO	Literatuur, fictie (H. 1 t/m H. 3) en schrijfvaardigheid (H. 2, 3 en 4)	45 min	1	Nee

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

Herhaling vorige week

Poëzie en vormkenmerken.

Leerdoelen

Deze week:

• Je leert hoe je een onderwerp uitwerkt tot een plot.
  
• Je leert vertellen over je personages en je kunt de verschillende perspectieven benoemen.

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

2. Plot of verhaallijn - verloop (p. 90)

2. Plot of verhaallijn - verloop

Een goede plot vat je samen in één kernzin of 'premisse'.

RTTI

R = Reproductie

Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.

1 = Toepassingsgericht 1

Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.

T2 = Toepassingsgericht 2

Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.

I = Inzicht

De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
• Je leert hoe je een onderwerp uitwerkt tot een plot.
  
• Je leert vertellen over je personages en je kunt de verschillende perspectieven benoemen.

Poëzie p. 68

korter dan verhaal

gevoel opwekken

zorgvuldig formuleren

eigen interpretatie

Poëzie p. 68

vrijheid om zinnen vorm te geven

opzettelijke fouten

nieuwe woorden

ritme, rijm, of juist niet

gebruik van: stijlfiguren, beeldspraak, opvallende woorden, woorden met meerdere betekenissen

Poëzie p. 68

Stijlfiguren => zie bladzijde 42 en 43

Lees mee! Herhalingen en opsommingen slaan we even over.

Vorm en inhoud p. 64

Proza => lopende tekst (bepaald door formaat bladzijde). Voorbeeld.

Poëzie => de schrijver bepaalt het formaat.

Epiek => verhalende teksten  (sages, legendes, sprookjes)

Lyriek => verzamelnaam voor teksten met gevoel geen handelingen of tijd, alleen gevoel wordt beschreven

Dramatiek => teksten bedoeld voor toneel (menselijk conflict)

Begrippen

• Literatuur versus lectuur
• Uniek versus clichématig
• Het literaire veld (uitgevers, recensenten, DWDD)
• Literaire canon (lijst met 125 literaire werken)
• Hoge en lage cultuur

OK!

Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!