Profiel Onderwijskunst B1

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 2

Meer met muziek

Lesson-up!

Profiel Onderwijskunst

Welkom, kort voorstelrondje.

Centraal deze lessen: 

meer met muziek!

• Input muziek in samenhang;
• Actief aan de slag met voorbeelden;
• Functionaliteit Lesson-up en zelf aan de slag;
• Eigen lesactiviteit ontwerpen;
• Uitvoeren aan elkaar.

Inhoud vandaag

• Welke vormen van vakintegratie zijn er?
• Muzikale werkvormen in samenhang met andere vakken.
  
• Verkennen van de functies van het programma lesson-up.

1. Dobbelstenen-dans

Eerst bewegingen koppelen aan de cijfers van de dobbelsteen

Muziek aan en vrij bewegen. Als de muziek stopt gooi ik de dobbelsteen. In je hoofd, zodra muziek aan gaat, cijfer uitbeelden. 

Muziek stopt: noem een naam: mag gooien. Die beweging. etc.

Dubbele dobbelstenen

Hoeveel affiniteit heb jij met muziek?

010

Bespreken waar dat aan ligt. Houd je van muziek luisteren? Dan heb je er dus wel affiniteit mee. Muziek inzetten waarbij het een positieve invloed heeft op bepaalde gebieden. 

2. Muziek in het verkeer

Joost fietst van school naar huis. Wat komt hij onderweg allemaal tegen? 

Luister naar het fragment en beeld je in wat Joost onderweg allemaal tegenkomt in het verkeer. 

Blaadjes uitdelen

Ogen dicht

Brainstorm wat hij tegenkomt

Wat komt Joost tegen in het verkeer?

spoel het fragment even door naar 20 seconde.

Nabespreken: KVB-model?

spoel het fragment even door naar 20 seconde.

Nabespreken: KVB-model?

2. Muziek in het verkeer

Jullie gaan nu zelf een muzikale reis ontwerpen voor Joost!

Opdracht:

• Maak groepen van ong. 5 studenten.
• Teken een weg van school naar huis en bedenk wat hij onderweg allemaal tegen kan komen.
• Kies een aantal verkeersborden uit het overzicht die tot jullie muzikale verbeelding spreken en verwerk deze in jullie reis. Herhaling mag natuurlijk! Dit wordt jullie eigen grafische partituur!;
• Verklank jullie verhaal met materiaal uit de omgeving/instrumenten/lijf;

Upload jullie muzikale reis

Koppeling

• Vakgebied(en)
• Doelgroep
• Doelen
• (Vak)didactiek
• evt. Creatieve vaardigheden

Note: het is belangrijk dat van beide vakken de doelen helder zijn. Muziek heeft ook een doel, niet alleen een middel.

Soort zoekt soort

Iedereen krijgt een kaartje met een woord met ou of au

 

• beeld het kaartje uit en zoek elkaar op
• Zoek nog een ander woord met dezelfde klinker als jij
• Zoek een ander groepje met het tegenovergestelde klinker
• Bekijk jullie twee woorden en maak er een kort verhaaltje mee. Verklank het met je lijf/stem

Vooruitblik

muziek in samenhang

Volgende week:

• Input muziek in samenhang;

Weken daarna:

• Zelf werkvorm ontwerpen;
• Uitvoeren.

Volgende week

• Bekijk de Tule-doelen voor het leergebied muziek voor jouw stagegroep en bedenk vast waar je eventueel linkjes ziet met een ander vak;

Wat vond je ervan?

😒🙁😐🙂😃