Profiel Onderwijskunst vakoverstijgend werken 2324

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 2

Vakintegratie en breinprincipes

Even opwarmen!

Vormen/kleurenstopdans

A: Studenten bewegen vrij door de ruimte. 

B: Noem en laat een kleur/vorm zien en laat studenten. z.s.m. die vorm in de ruimte zoeken en aanraken.

C: Studenten doen de bewegingen na die ik voordoe

B: kleur/vorm

Welke vormen van vakoverstijgend werken ken je al?

Vakintegratie

Bron: Gresnigt, R. (2020). Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er?

Geraadpleegd op 16-09-2022

van https://wij-leren.nl/vakintegratie-kennis-verbinden.php

Compleet leerling-gestuurd. 

Geen integratie

De doelen van een vak opgenomen in een ander vak

Vakken bestaan naast elkaar, wel op elkaar afgestemd

Meerdere vakken gekoppeld door thema of project

Identiteit van de vakken in de integratie niet meer zichtbaar

Vakintegratie

Bron: Gresnigt, R. (2020). Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er? Geraadpleegd op 13-5-2024

Vakintegratie is niet nieuw! Het bestaat al heel lang. Denk maar aan oudere onderwijsprincipes zoals Montessori of Dalton. Hierbij staat het geven van vakken in samenhang al veel langer centraal. Het is alleen wel zo er de laatste jaren wat ontwikkelingen zijn rondom dit thema. Denk aan de 21 eeuwse vaardigheden, curriculum.nu. Die geven beide aan dat het voor ontwikkeling van de kinderen anno 2022 belangrijk is om buiten de kaders van bepaalde vakken te denken.

Er zijn mensen(Rens Gresnigt) die hebben hier grondig onderzoek gedaan naar welke manier van vakintegratie er bestaan en deze gerangschikt hebben op mate van integratie. Dan kom je op dit model uit.

Wat zijn de voordelen van vakoverstijgend werken?

maak ’t aandachtig, nuttig, voorstelbaar en realistisch.

dezelfde boodschap, maar op verschillende momenten en steeds een beetje anders) oefenen, spreiden en inslijpen.

maak ’t spannend en uitdagend.

voelen, proeven, ruiken, zien…. zet zoveel mogelijk zintuigen in beweging.

sluit aan op voorkennis, maak gebruik van associaties en reflecteer.

actief aan de slag, laat dieper nadenken.

Onderzoek naar de werkwijze van de hersenen en het leren en ontwikkelen van mensen hebben uitgewezen dat zes principes grote invloed hebben op het leren en ontwikkelen van mensen. Dit zijn de zogenaamde breinprincipes. Door de 6 Breinprincipes® toe te passen, creëer je sterke neurale verbindingen. En daarmee versterk je het rendement van lessen, trainingen of ontwikkeltrajecten en stimuleer je de motivatie van deelnemers.

Emotie: maak ’t spannend en uitdagend.

Creatie: actief aan de slag, laat dieper nadenken.

Zintuiglijk rijk: voelen, proeven, ruiken, zien…. zet zoveel mogelijk zintuigen in beweging.

Focus: maak ’t aandachtig, nuttig, voorstelbaar en realistisch.

Herhalen: dezelfde boodschap, maar op verschillende momenten en steeds een beetje anders) oefenen, spreiden en inslijpen.

Voortbouwen: sluit aan op voorkennis, maak gebruik van associaties en reflecteer.

Muzikale landschappen

• Wereld: verschillende klimaatzones
• Evenaar: veel zon
• Dichtbij-warm,
  verder weg-kouder
• Verschillende klimaten->    verschillende landschappen

Muzikaal landschap

Uitleg kaart. Er staan op de kaart 5 soorten landschappen aangeduid. Ieder met een eigen klimaat en andere eigenschappen. Zou iemand er een kunnen benoemen. Welke eigenschappen?

- Poolgebied

- Woestijnen

- Tropisch regenwoud/jungle

- Toendra

- Bos

- Taiga

Bespreek kort of iedereen de verschillende landschapstypes kent.

Luisteropdracht: Speel muziek af. Componist was heel erg geïnspireerd door één van deze landschappen. Hij is er naartoe gereisd en heeft het stuk daar voor de allereerste keer gespeeld. Om welk landschap denk jij dat het gaat? En waarom?

Bij welk gebied vind jij de muziek het beste passen?

1. 
2. 
3. 
4. 

Muzikaal landschap

Opdracht:

• Jullie worden verdeeld in groepen;
• Ieder groepje krijgt een landschap toegwezen; 
• Ga op onderzoek uit naar de eigenschappen van dit landschap(weertype, beplanting, dieren, bergachtig, etc.);
• Hoe zou het landschap klinken als je er muziek voor zou moeten maken? Schrijf dit op;
• Componeer een muziekstuk(je) van min. één minuut dat past bij jouw landschap;
• Presenteren.

Welke breinprincipes heb je waar terug zien komen?

Vakintegratie is verdiepen en verrijken, waarin je meerdere schoolvakken met elkaar gaat combineren/integreren/verweven. We spreken van vakintegratie als afzonderlijke schoolvakken tot één leergebied worden samengevoegd. Niet aardrijkskunde of Nederlands staat centraal, maar een bepaald thema of vraagstuk waar leerlingen zich in gaan verdiepen.

2. Muziek in het verkeer

Joost fietst van school naar huis. Wat komt hij onderweg allemaal tegen? 

Luister naar het fragment en beeld je in wat Joost onderweg allemaal tegenkomt in het verkeer. 

Blaadjes uitdelen

Ogen dicht

Brainstorm wat hij tegenkomt

spoel het fragment even door naar 20 seconde.

Nabespreken: KVB-model?

spoel het fragment even door naar 20 seconde.

Nabespreken: KVB-model?

Welke vakken zouden bij jouw vak van passie kunnen aansluiten en hoe?

Vakintegratie is verdiepen en verrijken, waarin je meerdere schoolvakken met elkaar gaat combineren/integreren/verweven. We spreken van vakintegratie als afzonderlijke schoolvakken tot één leergebied worden samengevoegd. Niet aardrijkskunde of Nederlands staat centraal, maar een bepaald thema of vraagstuk waar leerlingen zich in gaan verdiepen.

Wat vond je ervan?

😒🙁😐🙂😃