Polyfonie: De kunst van het samenzingen

Polyfonie: De kunst van het samenzingen

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je: 1) uitleggen wat polyfonie is, 2) een voorbeeld geven van polyfonie en 3) benoemen wat het verschil is tussen polyfonie en unisono zang.

Introduceer de leerdoelen en leg uit wat de leerlingen aan het einde van de les zullen weten en kunnen.

Wat weet je al over polyfonie?

Wat is polyfonie?

Polyfonie is een vorm van muziek waarbij meerdere melodieën tegelijkertijd worden gezongen.

Leg uit wat polyfonie is en geef een voorbeeld ter verduidelijking.

Voorbeeld van polyfonie

Luister naar het liedje 'Sicut cervus' van Giovanni Pierluigi da Palestrina om te horen hoe polyfonie klinkt.

Speel het liedje af en moedig de leerlingen aan om goed te luisteren naar de verschillende melodieën.

Polyfonie versus unisono

Bij polyfonie zingen de verschillende stemmen niet dezelfde melodie, terwijl bij unisono alle stemmen dezelfde melodie zingen.

Leg het verschil uit tussen polyfonie en unisono zang en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van liedjes waarbij de stemmen allemaal dezelfde melodie zingen.

Geschiedenis van polyfonie

Polyfonie is al sinds de middeleeuwen een populaire vorm van muziek.

Geef een korte geschiedenisles over polyfonie en leg uit hoe het door de jaren heen is veranderd.

Polyfonie in de moderne tijd

Polyfonie wordt nog steeds gebruikt in moderne muziek, bijvoorbeeld in a capella groepen en barbershop quartets.

Laat de leerlingen voorbeelden zien van moderne muziek waarbij polyfonie wordt gebruikt en vraag hen om te beschrijven wat ze horen.

Is polyfonie alleen gebruikelijk in oude muziek?

1. Ja
2. Nee

Wat is polyfonie?

1. Meerdere melodielijnen die tegelijkertijd klinken
2. Een solo instrument
3. Een soort drumstel
4. Een type zangstem

Welke moderne muziekgroepen gebruiken nog steeds polyfonie?

1. Barbershop quartets
2. A capella groepen
3. Rockbands
4. Jazzbands

Polyfonie in de klas

Verdeel de klas in groepjes en laat hen een polyfoon liedje bedenken en zingen.

Laat de leerlingen in groepjes werken en moedig hen aan om creatief te zijn bij het bedenken van hun liedje.

Afsluiting

Nu weet je wat polyfonie is en hoe het klinkt. Je kunt nu ook een verschil maken tussen polyfonie en unisono zang.

Herhaal de leerdoelen en vraag de leerlingen om terug te kijken op wat ze geleerd hebben. Geef hen de kans om vragen te stellen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.