Effectieve Digitale Didactiek: Inzichten uit de Wetenschap

Effectieve Digitale Didactiek: Inzichten uit de Wetenschap
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Effectieve Digitale Didactiek: Inzichten uit de Wetenschap

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het eind van de les kun je inzichten uit de wetenschap toepassen op digitale didactiek.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over digitale didactiek?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Didactiek bepaalt de tool
De manier van lesgeven bepaalt welke technologische tools worden gebruikt, niet andersom.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe leerlingen leren
Leerlingen leren het beste door actief deel te nemen aan hun leerproces en door te reflecteren op hun eigen leren.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afleiding in de weg
Te veel afleiding kan het leren belemmeren, vooral in een digitale omgeving.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

EdTech ter bevordering van leren
Educatieve technologie kan leren bevorderen door interactieve en gepersonaliseerde leerervaringen te bieden.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Twaalf bouwstenen voor effectieve digitale didactiek
1. Leerlinggericht 2. Actief leren 3. Samenwerking 4. Feedback 5. Doelen stellen 6. Reflectie 7. Autonomie 8. Duidelijke instructies 9. Flexibiliteit 10. Motivatie 11. Ondersteuning 12. Evaluatie

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.