Mijn wijk

• Wereldoriëntatie
• Lezen
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

Hoe ziet jouw wijk er eigenlijk uit? Welke voorzieningen zijn er? Welke belangrijke gebouwen staan er? Is er ook groen? In deze les onderzoek je het en maak je een informatiefolder in Word voor toeristen die jouw wijk komen bezoeken. Met plattegrond natuurlijk.

Mijn wijk

Terugkoppeling vorige les

Wat heb jij de vorige les geleerd?

Op welke vragen hoop je deze les nog antwoord te krijgen?

Wereldoriëntatie

Na deze les: 

• weet ik hoe mijn wijk eruitziet. Ik weet welke voorzieningen er zijn, welke bijzondere gebouwen er staan en welke groenvoorzieningen er zijn.
• kan ik een plattegrond van mijn wijk maken.

Dit ga je leren

Taal

• Na deze les kan ik een informatiefolder voor toeristen maken over mijn wijk. De informatiefolder bevat een plattegrond en informatieve teksten en wordt gemaakt in Word.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

..
.

Ben jij het EENS of ONEENS met deze bewering?
Ik wil het liefst altijd in de wijk blijven wonen waarin ik nu woon! Kun je je antwoord uitleggen?

Wat vind jij?

1. EENS
2. ONEENS

_{Google Maps}

Bekijk via Google maps waar jullie wijk in Nederland ligt en hoe jullie wijk eruitziet. Herkennen jullie de voorzieningen in jullie buurt? Herken je misschien zelfs je eigen huis? 

Tip! Versleep het gele poppetje naar verschillende plekken in jullie wijk om er een kijkje te nemen.

Voorzieningen zijn dingen die ervoor zorgen dat je krijgt wat je nodig hebt. Denk aan winkels, pinautomaten, een treinstation, bushaltes, scholen, de kapper, de tandarts, de dierentuin, etc.

Verwerkingsopdracht

_{Verwerkingsopdracht}

Jullie gaan straks in een groepje een informatiefolder maken over de wijk waarin je woont. Het is dus het handigs om samen te werken met klasgenoten die in dezelfde wijk wonen als jij. Jullie doen dit in Word. Hoe je dat doet? Dat leg ik je uit!

Verwerkingsopdracht

_{Verwerkingsopdracht}

Bekijk de informatiefolders hieronder. 

..
.

Wat is het doel van de schrijver van een informatiefolder?

1. Hij wil je vooral informeren.
2. Hij wil je vooral overhalen om iets te doen.
3. Hij wil je vooral vermaken.
4. Hij wil je vooral overtuigen van zijn mening.

.

Wat valt je op aan het tekstgebruik

in de informatiefolders?

_Conclusies

• Een informatiefolder is een vel papier dat één of meerdere keren is dubbelgevouwen.
• Het doel van de schrijver van een informatiefolder is om de lezer te informeren over een onderwerp.
• Er staat veel informatie in de tekst. De schrijver schrijft zakelijk en op een beleefde toon. Hij zal volwassenen aanspreken met 'u'.
• Soms staan er moeilijke woorden in de tekst.

Conclusies

_{De opdracht}

• Onderzoek welke voorzieningen er in jullie wijk zijn. 
• Onderzoek welke bijzondere gebouwen er in de wijk staan. Denk bijvoorbeeld aan een kerk, een toren, etc. 
• Onderzoek welke groenvoorzieningen er zijn in de wijk. Denk aan parken, een bos, etc. 
• Maak een plattegrond van jullie wijk waarop je aangeeft waar zich welke voorzieningen bevinden.

Onderzoek doen

• In de informatiefolder willen toeristen informatie lezen over de bijzonderheden in jullie wijk. Wat kunnen jullie vertellen over de voorzieningen en de gebouwen? Denk aan openingstijden, toegangsprijzen, weetjes zoals de hoogte van een gebouw, etc.
• Schrijf de informatie over jullie wijk op. De teksten gebruik je straks in je informatiefolder. Je hoeft nog niet te denken aan de vormgeving, dat komt later.

Voorzieningen zijn dingen die ervoor zorgen dat je krijgt wat je nodig hebt. Denk aan winkels, pinautomaten, een treinstation, bushaltes, scholen, de kapper, de tandarts, de dierentuin, etc.

Teksten schrijven

_{Aan de slag!}

Ga aan de slag met de opdracht.

De checklist hiernaast kan je helpen!

Verwerkingsopdracht

_{Feedback en teksten aanpassen}

Geef jullie plattegrond en teksten aan een ander groepje. Vraag hen om de informatie te bekijken en de checklist voor ieder groepslid in te vullen. Plak daarna de ingevulde checklist in je logboek. Kun je aan de hand van de ingevulde checklist een tip en een top voor jezelf bedenken? Schrijf het in je logboek. Pas op basis van de feedback jullie geschreven teksten aan.

Verwerkingsopdracht

_{De vormgeving}

De plattegrond en de teksten zijn klaar. Nu moet er natuurlijk nog een échte informatiefolder van gemaakt worden. Dat kun je in Word doen. In het filmpje op de volgende slide wordt uitgelegd hoe dit werkt. Maak tijdens en na het bekijken van het filmpje aantekeningen in je logboek, zodat je straks achter de computer nog weet wat je moet doen. Tip! Misschien kan iemand een foto van jullie plattegrond maken en die als afbeelding toevoegen in je informatiefolder in Word. Gelukt? Print dan jullie informatiefolder en vouw hem. Veel succes!

Verwerkingsopdracht

_Publiceren

En nu?

Spreek met elkaar af wat jullie met de informatiefolders gaan doen. Kunnen jullie de ouders uit de klas een rondleiding door de wijk geven? En hen voorzien van de informatie die jullie in de informatiefolder hebben opgeschreven? Of gaan jullie iets anders doen met de informatiefolders?

Verwerkingsopdracht

_Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag.

Verwerkingsopdracht

Wereldoriëntatie

• Ik weet hoe mijn wijk eruitziet. Ik weet welke voorzieningen er zijn, welke bijzondere gebouwen er staan en welke groenvoorzieningen er zijn.
• Ik kan een plattegrond van mijn wijk maken.

Dit weet ik nu ... & Dit kan ik nu ...

Taal

• Ik kan in Word een informatiefolder voor toeristen maken over mijn wijk. De informatiefolder bevat een plattegrond en informatieve teksten.

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?

Vragenmuur & Weetmuur

• Welke vragen zijn al beantwoord? Verplaats deze naar de weetmuur. 
• Op welke vragen hoop je de volgende les antwoord te krijgen? 
  
• Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen in je opgekomen?

Vragenmuur & weetmuur

Bekijk samen met de leerlingen de vragenmuur. Zijn er al vragen beantwoord? Verplaats die vragen naar de weetmuur. Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen ontstaan?

              Tot de volgende keer!