zakelijke e-mail

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 3,4

zakelijke e-mail

leerdoel: 

Ik kan na twee lessen een zakelijke e-mail schrijven.

lesdoel: 

Ik oefen met de opbouw, 

Ik kan een inleiding, kern en slot schrijven.

Welke formele aanhef gebruik je bij een zakelijke e-mail?

1. Geachte, mevrouw Potters
2. Geachte mevrouw Potters,
3. Geachte Malou Potters,
4. Geachte Mevrouw Potters,

onderwerp: afwezigheid Nederlandse les                       A

Geachte mevrouw Bos,

Morgen het 2e uur heb ik Nederlands van u maar helaas kan ik hier niet bij aanwezig zijn, omdat ik naar de ortho moet. 

Laatst is er een blokje losgeschoten van mijn beugel, mijn moeder heeft een afspraak gemaakt alleen dit kon niet anders dan onder uw les. De aantekeningen die ik hierdoor mis vraag ik aan iemand uit de klas, zodat ik niet achter loop.

Wilt u het huiswerk dat u opgeeft in Magister zetten? Dan kan ik hier thuis mee bezig. Ik wens u een fijne dag.

Met vriendelijke groet,

Julia Bakker

onderwerp: afwezigheid Nederlandse les                      B

 

Geachte mevrouw Bos,

Morgen het 2e uur heb ik Nederlands van u maar helaas kan ik hier niet bij aanwezig zijn, omdat ik naar de ortho moet.

Laatst is er een blokje losgeschoten van mijn beugel, mijn moeder heeft een afspraak gemaakt alleen dit kon niet anders dan onder uw les. 

De aantekeningen die ik hierdoor mis vraag ik aan iemand uit de klas, zodat ik niet achter loop.

Wilt u het huiswerk dat u opgeeft in Magister zetten? Dan kan ik hier thuis mee bezig. Ik wens u een fijne dag.

Met vriendelijke groet, Julia Bakker

     Welke opbouw gebruik je bij een zakelijke e-mail?

Schrijf je antwoord in je map?

1. Wat is de belangrijkste informatie die je in de inleiding schrijft?

2. Wat schrijf je in de kern?

De opbouw van een e-mail.

1. onderwerp: in ongeveer 3 woorden waar de mail over gaat.

2. aanhef: Geachte of Beste heer/mevrouw, (achternaam mag)

3. inleiding: hierin schrijf je de aanleiding.

4.kernalinea: de belangrijkste informatie van je mail.

5. slotalinea: vragen om een reactie.

6. afsluiting: Met vriendelijke groet,

7. voor- en achternaam

Ik kan zelfstandig aan de slag met het schrijven van een e-mail.

ja

ik durf het aan, maar vind het nog lastig

ik zou graag nog samen willen oefenen

nee

Opdracht e-mail

1. Je bent door een docent op te laat gezet, maar je had een goede reden waarom je te laat was.

2. Je had van de docent huiswerk gekregen wat je af moest hebben, maar je hebt dit vanwege een goede reden niet kunnen maken. 

3. keuzeopdracht: je bedenkt zelf een probleemsituatie waar je een e-mail bij schrijft. 

Het schrijven van een e-mail.

feedbackmoment

Aanpassen van je e-mail.

Je gaat je e-mail aanpassen!

Kijk nog eens goed naar je aanhef, inleiding, kern en slot en lees je zinnen nog eens over.

Staat de aanleiding in de inleiding?

Heb je het probleem goed omschreven in de kern?

Heb je om een reactie gevraagd in het slot?

Heb je de juiste slotformule gebruikt?

Welke teksten kun je nog aanvullen of verbeteren?

deze vragen beantwoord je door middel van de formatieve rubric

Daarna doe je dit met de e-mail van je schoudermaatje

I

Terugblik 

Hoe ging het schrijven van een e-mail?

Wat heb je geleerd?

Waarin heb je jezelf te verbeteren?

Hoe heb je een ander kunnen helpen zichzelf te verbeteren?

Wat neem je mee naar de volgende les?

Heb je de lesdoelen behaald? (Ik oefen met de opbouw,

Ik kan een inleiding, kern en slot schrijven)  

zakelijke e-mail

leerdoel: 

Ik kan een zakelijke e-mail schrijven

lesdoel: 

Ik kan goede zinnen formuleren.

 Ik kan foutloos schrijven en interpunctie gebruiken. 

Ik weet het verschil tussen formeel en informeel.

oriënteren en voorspellen

-Wat heb je uit de vorige les meegenomen om een goede e-mail te kunnen schrijven?

-Welke 7 stappen gebruik je bij het schrijven van een e-mail? Je mag hierbij een korte uitleg geven!

-Wat is het verschil tussen formeel en informeel?

-Wanneer gebruik je hoofdletters?

-Wanneer gebruik je punten, komma's en/of aanhalingstekens?

zelfstandig werken

Je kiest op basis van je niveau voor een beginnende of een gevorderde opdracht. Dit kan ook door de docent aangegeven worden.Je krijgt voor het schrijven 30 minuten. Als je klaar bent ga je lezen of in stilte bezig met een ander vak.  

feedbackmoment

vervolgactie

Je wisselt je mail uit met een klasgenoot die je mail nog niet gelezen heeft. 

Je schrijft de volledige mail over, waarbij je aanpassingen doet die volgens jou horen bij de inhoud, het taalgebruik (formulering, spelling en interpunctie) en de conventies (onderwerp, aanhef, formeel, alinea's, afsluiting)

Je bekijkt je aangepaste mail. Welke verbeterpunten zie je?

Ik heb voldoende geoefend met het schrijven van een e-mail.

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer denk je te gaan behalen bij de summatieve toets: het schrijven van een e-mail?

1. goed
2. ruim voldoende
3. voldoende
4. onvoldoende