anti-pestdag 2022

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Vragen die je kunt stellen na afloop van het filmpje:

1. Wanneer vind jij een grapje te ver gaan?

2. Wat voel je zelf als een grapje te ver gaat voor jou? En hoe merk je dat aan iemand anders?

3. Wat kun je doen als je merkt dat een grapje niet meer leuk is?

4. Wat maakt het vaak zo moeilijk om een grens aan te geven als er een grapje over je wordt gemaakt?

vraag bij deze afbeelding: 
wat zie je op dit plaatje? 

Leerlingen die een pestverleden hebben zullen eerder zeggen dat de ene aap de ander pest. 
Anderen zien misschien gewoon twee spelende apen

Hoe weet je of iets pesten of plagen is? Let op de gezichtsuitdrukking. Hier 'lachen' beide apen en dus is het vermoedelijk spelen. Het is goed dat leerlingen met een pestverleden beseffen dat zij plagen soms te snel opvatten als pesten.

Wordt er een grap bij je uitgehaald die je niet leuk vindt?

• ga niet gelijk uit van een verkeerde bedoeling
• lach er zelf niet om 
• zeg dat je het niet grappig vindt

lachen is gezond...

...maar niet iedereen heeft dezelfde humor.

grappig?

* Hoe komt het dat precies dezelfde actie de ene keer wel een grapje is en de andere keer niet?

* Waar voldoet een goede grap aan?

* Wanneer vind je iets grappig? Hoe komt dat?

* Is er wel eens een grap gemaakt, waarvan je voelde dat het eigenlijk niet

fijn was voor iemand? Hoe kwam dat en hoe had dat anders gekund?

                 OPDRACHT KLETSPOT

 

• Haal om de beurt een kaartje uit de pot.
  
• Beantwoord de vraag.
  
• Je mag ook passen, dan mag iemand anders de vraag beantwoorden.

Voor deze opdracht moet je de kletskaartjes printen op de website van de week tegen het pesten 2022.

https://www.weektegenpesten.com/lesmateriaal-grapje-moet-toch-kunnen/#materiaalvo

Vragen om bij stil te staan bij het maken van een grap zijn:

• Is dit leuk voor mij?

• Is dit leuk voor de ander?

• Is dit fijn voor de groep?

• Is dit ook grappig voor de persoon of situatie waar ik een grap over maak?

 

Is het antwoord 4x ja?

Dan kun je de grap zéker maken/ uitvoeren!

Is het antwoord op één van deze vragen nee?

Dan is er iemand de dupe van de grap en dat is natuurlijk niet de

bedoeling.

Wat is het verschil tussen pesten en plagen? 

Plagen

- gebeurt spontaan

- is bedoeld om samen te lachen 

- partijen zijn gelijken

- meestal 1 tegen 1

- duurt maar even

- rollen wisselen

Pesten

- gebeurt met opzet

- is bedoeld om pijn te doen

- er is sprake van macht

- meestal groep tegen 1

- gaat lange tijd door

- rollen wisselen niet

Bekijk de film de Boskampi's

Bekijk de film de Boskampi's

Je kunt de link hieronder in de adresbalk plakken om naar de film te gaan. Helaas lukt het niet op een andere manier. 

https://schooltv.nl/video/film-in-de-klas-de-boskampis-1/

https://schooltv.nl/video/film-in-de-klas-de-boskampis-1/

Zaken waar je het over kunt hebben naar aanleiding van de film:

- Waarom werd Rikki eerst wel gepest en later niet meer? (houding en geloven in jezelf)

- Gepeste leerlingen gaan soms zelf over tot pesten

- de rol van de omstanders (de pestkop had op de nieuwe school geen publiek/meelopers)

- wat je moet doen wanneer je gechanteerd wordt.
- 

• pester
• gepeste
• meeloper
• aanmoediger
• verdediger
• buitenstaander

6 rollen bij pesten

Vraag wie welke rol had in de film. 

Rikki heeft meerdere rollen gehad. Welke, wanneer en waarom?

Heb je zelf wel eens een rol in een pestsituatie gehad?

Ja, ik ben wel eens gepest

Ja, ik heb wel eens gepest

Ja, ik heb wel eens meegedaan met pesten

Ja, ik heb wel eens iemand aangemoedigd om een ander te pesten

Ja, ik heb wel eens iemand verdedigd die gepest werd

Ja, ik was buitenstaander

Nee, ik heb nog nooit met pesten te maken gehad

Ja, ik ben gepest, maar heb ook zelf gepest

Wanneer iemand meerdere rollen heeft gehad, vraag dan om de eerste rol die ze gehad hebben (van links naar rechts gelezen) aan te klikken.

Groepsopdracht

Ontdek de regels van een nieuwe groep

Verdeel de groep in tweeën. De helft gaat even naar de gang. Aan de leerlingen in de klas leg je uit dat ze in groepjes gaan praten en dat ze alleen antwoord op vragen van de 'nieuwelingen' mogen geven wanneer jij en de ander op dezelfde ooghoogte zijn. 
Aan de groep op de gang vertel je dat ze hun best moeten doen om de regel van de groep te achterhalen. 
Bespreek na een paar minuten de frustraties in beide groepen. De groep die in het lokaal zat had uiteraard kunnen gaan staan om op ooghoogte te komen. Ze zouden de nieuwelingen kunnen helpen, maar hebben ze dat ook gedaan?

Vaak begint iets met een grapje....

Hoe zorgen we samen voor een veilige sfeer?

Welke afspraken kunnen we maken?

Hoe houden we het grappig?

Iedereen is anders

Iedereen is anders

Maak een abstract schilderij van jezelf

Laat daarin duidelijk zien dat jij anders bent dan de rest!