Didactiek door de jaren heen

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 3

Didactiek door de jaren heen

Dialoogsessie semester 6 

Lerarenopleiding Pedagogiek

Traditioneel naar progressief

Van Traditioneel naar 

Progressief Onderwijs

(1940-1960) In de periode na de Tweede Wereldoorlog was er nog steeds sprake van een autoritaire docent, maar er ontstond ook meer ruimte voor interactie en dialoog met leerlingen. Er was een verschuiving naar progressief onderwijs, waarbij de nadruk kwam te liggen op het individuele kind en het belang van actieve betrokkenheid van de leerling. Psychologische theorieën, zoals de humanistische benadering, benadrukten het belang van de individuele leerling, zijn behoeften en intrinsieke motivatie.

 

(Jaren 70)   In de jaren 70 en 80 vond er een verschuiving plaats naar een meer begeleidende en faciliterende rol van de docent. Interactie en zelfontdekkend leren werden gestimuleerd. Onderwijskundige benaderingen, zoals het constructivisme, benadrukten de actieve betrokkenheid van leerlingen, het opbouwen van kennis en het construeren van betekenis. De reformpedagogiek zette zich af tegen traditionele autoriteit en benadrukte gelijkwaardige relaties tussen docenten en leerlingen waarbij interactie en dialoog centraal staan. De docent fungeerde als gids en ondersteunde leerlingen bij het zelfstandig verwerven van kennis door middel van projecten en samenwerkend leren.

Constructivisme en sociaal constructivisme

Constructivisme en Sociaal-constructivisme

In de jaren 80 en 90 kreeg het constructivisme steeds meer aandacht in het onderwijs. Deze benadering legt de nadruk op het actieve en constructieve karakter van leren, waarbij leerlingen kennis opbouwen door te interacteren met hun omgeving en ervaringen te verwerken. Sociaal-constructivisme benadrukt ook de rol van sociale interactie en samenwerking bij het leren, waarbij leerlingen van en met elkaar leren.

( zie ook https://eenmeesterinleren.nl/) -> kennisclips

Differentiatie en Personalisatie

In de afgelopen decennia is er meer aandacht gekomen voor differentiatie en personalisatie in het onderwijs, waarbij rekening wordt gehouden met de verschillende behoeften, interesses en leerstijlen van individuele leerlingen. Technologische ontwikkelingen hebben hierbij een belangrijke rol gespeeld, waardoor het mogelijk is geworden om adaptieve leermiddelen en individueel afgestemde leertrajecten te gebruiken.

(2000-heden) Coach en facilitator

In de moderne tijd fungeert de docent steeds meer als coach en facilitator van het leerproces. Er is een grotere erkenning van individuele verschillen tussen leerlingen, wat heeft geleid tot differentiërende instructie en begeleiding. Met de opkomst van technologie en globalisering is er een grotere nadruk komen te liggen op de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden, zoals kritisch denken, samenwerking en digitale geletterdheid. De docent begeleidt leerlingen bij het stellen van doelen, biedt ondersteuning bij het leerproces en stimuleert zelfstandigheid, autonomie en zelfregulatie.

Inclusief onderwijs

Een belangrijke ontwikkeling in de recente geschiedenis van het onderwijs is de beweging naar inclusief onderwijs, waarbij gestreefd wordt naar het bieden van gelijke kansen en ondersteuning aan alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond, capaciteiten of beperkingen. Dit heeft geleid tot een heroverweging van traditionele praktijken en een grotere nadruk op differentiatie, aanpassingen en ondersteuning binnen reguliere onderwijsinstellingen.

Wet Passend onderwijs in 2014 -> https://www.youtube.com/watch?v=Jxxnj_s3yAs

Digitaal en afstandsonderwijs

De opkomst van digitale technologieën heeft het onderwijslandschap drastisch veranderd, met de opkomst van online leren, blended learning en andere vormen van afstandsonderwijs. Dit heeft geleid tot nieuwe mogelijkheden voor flexibel leren, gepersonaliseerde instructie en wereldwijde samenwerking tussen leerlingen en docenten.

Opdracht

Probeer de inzichten/ kennis uit het boek "Op de schouders van reuzen" te plaatsen op je eigen tijdlijn EN te verbinden aan de informatie uit deze dialoogsessie.