ckv h4 les herhalingsweek

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vmbo lwoo, havo
• Leerjaar 4

ckv h4 les herhalingsweek

Les: pitch voorbereiden

              Startklaar

• Telefoon is weg voordat je het lokaal inkomt!
  
• Jas uit, tas op de grond
  
• Laptop dicht op tafel
  
• Logboek en pen op tafel 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

STARTER

30 Second Sell

Gebruik je improvisatievermogen en creativiteit om in 30 seconden ons te overtuigen dat dit het beste product ooit is

Ik vraag om een vrijwilliger en geef diegene een product (bv. mijn laptophoes)

Planning 

Wat gaan we deze les doen? 

1. Blik op de toetsweek

2. Pitch WAA

3. Werktijd: reflectie samenwerking en pitch

(4. Simulise)

           Leerdoelen

Je geeft een korte pitch en geeft elkaar direct feedback.

Je kan uitleggen waar een goede pitch aan voldoet. 

Ik kan kritisch terugkijken op de taakverdeling en communicatie binnen mijn groep en verbeterpunten benoemen. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

1. Blik op de toetsweek

Met stem bedoelen we jouw geluid, jouw perspectief, jouw mening 

           Instructie toetsweek

• Klas in twee groepen
• Elk groepje geeft een pitch van 3-5 min (product + reclamevideo)
• Overtuigend, creatief en gestructureerd
• Doel: jury overtuigen van waarde van jouw product
• Jurylid 1: Product, Jurylid 2: Reclamevideo, Jurylid 3: Algehele presentatie 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Toetsweek

18/50 punten 

Indeling toetsweek volgt uiterlijk zondag

Inleverpunt pitch Teams maandagavond

Dinsdag 25 maart 14.15-16.45 

2. Pitch 

Wat weet je al?

Met stem bedoelen we jouw geluid, jouw perspectief, jouw mening 

Uit welke onderdelen bestaat een pitch?

Herken jij alle stappen?

In de pitch komt naar voren:

1 Hij stelt zichzelf niet voor, maar wordt geïntroduceerd.

2 Het probleem: De hoeveelheid plastic afval in huishoudens is lastig te verminderen.

3 De oplossing: Een online supermarkt zonder verpakkingsmateriaal. Het is makkelijk, snel, je hoeft zelf niet veel moeite te doen en het is niet duurder.

4 Wat heeft hij nodig: Ze zoeken partners, met name grote supermarkten.

Welke tip neem je mee? 

Wat maakt een goede pitch?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Pitch

Een pitch is een korte en krachtige presentatie waarbij je een idee, product of voorstel aan anderen uitlegt. In een pitch vertel je in korte tijd de belangrijkste dingen over je idee, zodat je anderen snel kunt overtuigen.

Wicked Art Assigments 

•  Uitdagende opdrachten 
• Uit je comfortzone 
• Experimenteren
• Creatieve en probleemoplossende vaardigheden

De bliksemsnelle elevator pitch

Je pitcht je product in 30 sec. 

Na de pitch stellen de luisteraars een vraag of geven ze een verbeterpunt. 

3. Werktijd: reflectie samenwerking + pitch maken

1. Schrijf INDIVIDUEEL op in je logboek: 

• Hoe kijk je terug op de taakverdeling en communicatie binnen je groep?
• Wat zou je de volgende keer anders aanpakken?

2. Bereid je pitch voor!

4. Simulise

Pagina aanpassen

Doen: oefen nu met een pagina aanpassen. 

• Ga naar de pagina die je net hebt opgeslagen
• Klik op het pijltje en dan Bewerken. Voeg de volgende opdrachten toe aan je portfolio (MANDATORY):

Periode 1:                                      

1. Opdracht 1: fotocollage
2. Opdracht 2: rap/spoken word 
3. Drieluik 

• Daarna: klik op opslaan.

 

Periode 2: 

1. Product

2. Reclamevideo

3. Pitch

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

1. Simulise

Alle opdrachten digitaal verzameld

Exameneisen

All assignments collected digitally

Examination requirements

Wat is Simulise

Simulise = een online portfolio

Een online portfolio = een soort website waar je werkstukken, foto's en filmpjes of projecten kunt plaatsen. 

Simulise = an online portfolio 

An online portfolio = a kind of website where you can post work, photos and videos or projects. 

Met een portfolio:

- kan je laten zien waar je goed in bent en wat je geleerd hebt.

- Je kunt ook eigen foto's en filmpjes van buiten school er in zetten.

- Je leert zo wat je goed kunt en waar je nog beter in wilt worden.

CKV

• Je levert de opdrachten op de aangegeven datum in via Teams én voegt ze toe aan je digitale portfolio op Simulise.
• Het uploaden van de opdrachten is verplicht.
• Daarnaast kun je het portfolio ook gebruiken om je leerproces en inspiratie bij te houden en te verzamelen

• Waarom? Volgens de exameneisen moet alle documentatie op één centrale plek staan.

CKV

• You hand in the assignments on the indicated date via Teams as well as add them to your digital portfolio on Simulise.
  
• Uploading the assignments is mandatory.
  
• You can also use the portfolio to keep track of your learning and collect inspiration.

• Why? According to the exam requirements all documentation must be in one central place.

Stap 1 inloggen

Je kunt Simulise gebruiken op je laptop, tablet of mobiele telefoon. Handig als je snel filmpjes of afbeeldingen wilt uploaden.

• Ga naar https://login.simulise.com en zoek de naam van je school.
• Klik op Inloggen met Schoolaccount.
  
• Gebruik nu je inloggegevens  Somtoday of Microsoft.
  
  
  

Het kan zijn dat je Simulise ook in Somtoday bij leermiddelen kan vinden 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Stap 2: profiel invullen

Je profiel bevat:

Een profielfoto: Deze is overal zichtbaar. Dus ook als je iets doet, plaatst, maakt of inlevert.

Een beschrijving/caption: Een eigen gekozen beschrijving over jou. Denk aan: welk vak je leuk vindt, je hobby's of onderwerpen waar jij veel over weet.

DOEN

• Klik op Start en dan op Profiel compleet maken.
  
• Upload een mooie foto van jezelf.
  
• Plaats een beschrijving over jezelf.

Deze video is niet meer beschikbaar

Welke video was dit?

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Wat moet ik weten over privacy?

Net zoals bij het delen van posts op TikTok, Instagram of Snapchat is het ook belangrijk om na te denken met wie je materiaal in Simulise deelt.

Bij ieder item in je werkportfolio of voor iedere pagina, kun je met Privacy deze meer "open" of "dicht" zetten. Je ziet deze privacy-instellingen als laatste stap wanneer je materiaal gaat toevoegen.

For each item in your work portfolio or for each page, you can use Privacy to make it more "open" or "closed". You'll see these privacy settings as the last step when you start adding content.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Wat moet ik weten over privacy?

BELANGRIJK

Wanneer kies je welke privacy-instelling?:

• Alleen zichtbaar voor mij (concept):
  Alleen jij kan het zien. Je kunt het nog niet bij de docent inleveren.
• Zichtbaar in Simulise:
  Je klasgenoten en bv mentor of docenten kunnen het zien. Klik je ook op Verschijnt in je Community-tijdlijn dan deel je het ook direct op de Community van je klas en lesgroep.
  
• Alleen zichtbaar voor docenten: Alleen de docenten die bij jou horen kunnen het zien.
• Alleen zichtbaar voor de personen en groepen die ik zelf uitkies: Je kunt precies aangeven met wie je iets wilt delen. Je mentorgroep bijvoorbeeld

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Stap 3: portfolio opbouwen

Stap 3 - Je portfolio: opbouw

 Pagina's - hier kun je mooie (web)pagina's maken over een onderwerp. Bijvoorbeeld een overzicht van je profielwerkstuk, een taalportfolio, een kunstportfolio, een pagina ter voorbereiding voor je mentorgesprekken of straks je stage of sollicitatie.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Maak een pagina aan!

Geef jouw pagina de volgende titel: 
CKV + jouw naam + evt. toevoeging

Pagina toevoegen

Deze video is niet meer beschikbaar

Welke video was dit?

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Pagina toevoegen

DOEN:  Ga naar het onderdeel Mijn portfolio en klik dan op Pagina's.

• Voeg een + Nieuwe pagina toe.
  
• Voeg een aantal onderdelen toe zoals Profiel en Tekst blokken (met daarin iets over je hobby's, sport, je favoriete vakken en eventueel iets over je gezin of huisdieren). Je kunt ook een bestand met een foto toevoegen.
  
• Geef de pagina de titel CKV + naam  + evt. toevoegingJe kunt bovenaan bij Kies een uitgelichte afbeelding een eigen ontwerp maken door een mooie afbeelding te kiezen in de afbeeldingenbibliotheek.
  
• Kies onderaan met wie je deze pagina wilt delen bij Privacy. 

Ben je tevreden? Klik op Opslaan.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Pagina aanpassen

Doen: oefen nu met een pagina aanpassen. 

• Ga naar de pagina die je net hebt opgeslagen
• Klik op het pijltje en dan Bewerken. Voeg de volgende opdrachten toe aan je portfolio (MANDATORY):

Periode 1:                                      

1. Opdracht 1: fotocollage
2. Opdracht 2: rap/spoken word 
3. Drieluik 

• Daarna: klik op opslaan.

 

Periode 2: 

1. Product

2. Reclamevideo

3. Pitch

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Terugkijken 

op de leerdoelen

Je geeft een korte pitch en geeft elkaar direct feedback.

Je kan uitleggen waar een goede pitch aan voldoet. 

Ik kan kritisch terugkijken op de taakverdeling en communicatie binnen mijn groep en verbeterpunten benoemen. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.