BEELDVORMING

BEELDVORMING
Docenten vormen hun eigen beeld t.a.v.:
  • Bejegening kinderen
  • Adviseren VO
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 11 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

BEELDVORMING
Docenten vormen hun eigen beeld t.a.v.:
  • Bejegening kinderen
  • Adviseren VO

Slide 1 - Tekstslide

Uiteindelijke doel
Elke leerling op de juiste plek.
Juiste plek: Kind voelt zich gewaardeerd om wie hij /zij is en doet en leert waar hij/zij gelukkig van wordt. Ouders ...
Kan dus " boven en onder " het advies van de doorstroomtoets liggen!!!!!

Slide 2 - Tekstslide

Lit. onderzoek: tegenstellingen
Gelijke kansen...
Met als doel:  "Hoger schooladvies"??? Is dat ook het JUISTE advies?
Uitstellen schoolniveaukeuze.
Met welk doel?? "Het hoogst" haalbare niveau?

Slide 3 - Tekstslide

Hoge verwachtingen
Uiteindelijk doel: kansen voor leerlingen vergroten om o het "hoogste"niveau te behalen.
Maar :
Is het kind dan ook op de JUISTE plek waar hij /zij  gelukkig is ?

Slide 4 - Tekstslide

Advisering ( Tijdpad)
De doorstroomtoets bevordert gelijke kansen. Vanaf dit schooljaar hebben leerlingen met een bijgesteld advies een gelijke kans om een school naar wens te keizen; elke leerling meldt zich nu tegelijk aan. Hierdoor hebben zij dezelfde kans op een plek op de school die zij willen.

Daarnaast wordt in het nieuwe tijdpad de periode tussen de afgifte van het voorlopig schooladvies en de afname van de doorstroomtoets korter. Dat zorgt ervoor dat de meting van de cognitieve taal- en rekenvaardigheden van de leerlingen niet nog veel kan veranderen, bijvoorbeeld door toetstraining. Dat levert ook een bijdrage aan gelijke kansen voor elke leerling.


Slide 5 - Tekstslide

Periode afgifte VA en afname doorstroomtoets korter.
Extra toetstraining zijn hierdoor mindert mogelijk waardoor de gelijke kansen worden bevorderd.

Slide 6 - Tekstslide

Insteek was: Wat zou kunnen helpen?
Bijstelling/verbetering kennis over schoolniveaus 
OF
Eigen beeldvorming (van leerkracht) bijstellen

Slide 7 - Tekstslide

Mijn voorlopige conclusie..

Wellicht interventie: hoe wordt er nu geadviseerd?
Proeftuinen advies uitkomst/verbeteringen? kennis schoolniveaus?
In hoeverre speelt beeldvorming een rol in de klas?


Slide 8 - Tekstslide

Verder mogelijke interventies
  • Laat de leerling zelf met motivatie toekomstwensen beschrijven/tekenen, Dit presenteren in driehoeksgesprek.
  • Ouderavond met als thema: leerling op de JUISTE plek
  • Gesprek met ouders en leerkracht zonder leerling: doel: leerling op JUISTE plek

Slide 9 - Tekstslide

Interventie: lespakket gesprek in de klas over niveau, slim, EQ/IQ dom..Onderwijsvormen naast elkaar!

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide