Fase 2 LOB les 17 - Lesweek 20 ( eerste les nieuwe periode//rooster :))

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: LOB  les 17   

DE EERSTE LOB LES IN DE NIEUWE PERIODE WAARIN JULLIE STAGE LOPEN :)

Fase: 2 - 2024

SLB'ers: 238ABCD

We zitten op de helft van schooljaar en (iets over) de helft van LOB-lessen!

Klaar om de tweede helft weer je mooiste/beste inzet, kennis en vaardigheden te laten zien in de lessen en verder je LOB-portfolio op te bouwen? Jullie kunnen het!

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Programma LOB

lesweek 20

(week van 29 Januari )

 LOB

1. Welkom, AWR

2.Terugblik vorige les stereotype,feit of mening

3. Energizer: Benen strekken!

4. Lesdoelen

5. Nut van de les/ opdracht: Hoe goed ken je andere culturen

6. Klassikaal bespreken: Culturen

7. Aan de slag: Hoe goed ken je andere culturen

8. Aan de slag reflecteren/nabespreken van de opdracht

9.  Evalueren van de les

10. Lesdoelen check

11. Afsluiting

Terugblik op de vorige les:
Wat is stereotype?

Moest je uit de vorige les een opdracht toevoegen in LOB-portfolio?

1. Ja, de opdracht stereotype, feit of mening
2. Nee, we hebben geen opdracht gemaakt
3. Nee, de opdracht stereotype, feit of mening moest je alleen in de les maken voor inzet in de LOB-les
4. Ja, alleen weet ik niet meer welke opdracht

Wanneer lever je je LOB-portfolio in voor tussentijdse feedback/beoordeling?

1. Wanneer je zelf wil bespreek je het onder huiswerk begeleiding. Je hoeft het niet in te leveren
2. Vrijdag 16 februari vóór 23:59 uur via It's Learning
3. Maandag 29 januari vóór 23:59 uur via Teams
4. Vrijdag 16 februari vóór 23:59 via Teams

Energizer: Benen strekken!

Ga op volgorde staan van je geboortedag + geboortemaand.

Ben je bijvoorbeeld 20 maart jarig dan sta je tussen iemand die 19 maart jarig is en iemand die 21 maart jarig is als die er zijn!  Is er niemand in maart jarig dan kan het zijn dat je staat naast iemand van bijvoorbeeld 1 april, omdat dit de volgende geboortedag + geboortemaand is in de klas.

Vooraan rij/de klas= Januari

Achteraan rij/de klas= December

Bonusvraag/weetje: In sommige landen is er iets met de geboortedag + geboortemaand en soms zelfs geboortejaar..  (Tip: vaak heeft het te maken met ''dorpen'')

De docent maakt groepjes van 4/5 door te tellen tot 4/5-  mensen uit dezelfde maand en bijna dezelfde datum komen dan in een groepje terecht (leuk om van elkaar te weten  :) en hopelijk wat husselen de studenten zo).

Het mooiste is om op max. 5 of 6 groepjes uit te komen i.v.m tijd voor presenteren

Tip: schrijf op het bord/blaadje direct de namen van de groepjes of typ mee!

Bonusvraag/weetje antwoord:

In sommige landen Marokko, Somalië worden mensen later pas ingeschreven/aangegeven door ouders waardoor hun geboortedatum 1 januari of 1 juli. Soms is het zelfs zo dat ze ook in een heel ander jaar geboren zijn dan ze zijn aangegeven en dus hun echte leeftijd niet meer weten.

Lesdoelen:

Aan het einde van de les:

- kan je gewoontes, waarden, normen en mogelijke religieuze gebruiken van een andere cultuur benoemen (niet je eigen).

- Kan je benoemen waarom het belangrijk is om andere culturen te kennen als (persoonlijk) begeleider maatschappelijke zorg.

- kan je een presentatie maken van maximaal 7 minuten over een andere cultuur.

Opdracht: Hoe goed ken jij andere culturen?

  

Deze opdracht is een algemene LOB-les opdracht, waarbij je inzet meetelt en laat je je  vaardigheden zien met betrekking tot samenwerken en presenteren.

De opdracht wordt NIET toegevoegd aan je LOB-portfolio.

Hoe goed ken jij andere culturen?

Je leert meer over de gewoontes, waarden, normen en mogelijk religieuze

gebruiken van een andere cultuur of een ander land. Je begrijpt daardoor het

gedrag van anderen beter.

Opdracht: Hoe goed ken jij andere culturen?

  

Hoe goed ken jij andere culturen?

Je leert meer over de gewoontes, waarden, normen en mogelijk religieuze

gebruiken van een andere cultuur of een ander land. Je begrijpt daardoor het

gedrag van anderen beter.

In de les gaan we ons verdiepen in culturen. We maken groepjes en elke groepje verdiept zich in een andere cultuur en bereidt een presentatie voor. De volgende les gaan we luisteren naar de presentaties van elkaar en feedback geven.

Welke culturen ken jij al?

Ga hierover in gesprek met de klas en kijk wat ze al weten over de culturen

Waarom is het belangrijk om kennis te hebben van de verschillende culturen als (persoonlijk) begeleider maatschappelijke zorg?

Ga hierover in gesprek met de klas en kijk hoe ze tegen culturenkennis aankijken

Sketch Najib Amhali

Kijkopdracht: Wat denken jullie dat Amhali met zijn sketch duidelijk wil maken?

Ga in je groepje zitten

Schuif de tafels naar elkaar toe en ga zitten in de door de docent aangewezen groep van 4 of 5 studenten.

Zit je klaar?

Bespreek uit welke land iedereen uit je groepjes komt.

Uitleg opdracht: Hoe goed ken jij andere culturen

 Stap 1: Bepaal in groepen van 4 of 5 personen welke cultuur of welk land jullie gaan

onderzoeken. LET OP: Kies een cultuur/land die je niet kent (of weinig vanaf weet) DUS een ander cultuur/land dan de mensen in je groepje. 

Stap 2: Zoek online naar informatie over de cultuur of het land (bijvoorbeeld religie,

gerechten, gewoonten op straat, familiegewoonten en muziek) 

Stap 4: Zoek online naar afbeeldingen die bij deze cultuur of het land horen volgens de inhoud die in je presentatie moet worden verwerkt  (zie uitleg opdracht formulier- onder ''uitvoeren'')

Stap 5: Maak een presentatie (PowerPoint of Prezi) van ongeveer 7 minuten die voldoet aan de inhoud in de opdracht (zie uitleg opdracht formulier- onder''uitvoeren'')

We nemen de opdracht door ( onderdeel: Ervaren- Wat ga je doen, kopje ''uitvoeren'') ! 

Vragen?

De docent maakt groepjes van 4/5 door te tellen tot 4/5-  mensen uit dezelfde maand en bijna dezelfde datum komen dan in een groepje terecht (leuk om van elkaar te weten  :) en hopelijk wat husselen de studenten zo).

Tip: schrijf op het bord/blaadje direct de namen van de groepjes of typ mee!

Aan de slag: Hoe goed ken jij andere culturen

Tijd	30 minuten - Groepjes van 4 of 5 studenten
Wat?	Je maakt een presentatie over de gekozen land/cultuur van maximaal 7 minuten die voldoet aan de eisen omschreven in de opdracht- onder kopje ''uitvoeren'' - Ervaren - Wat moet je doen. Tip: Verdeel taken en maak er een mooi geheel van!
Klaar?	Extra: Controleer of de presentatie aan alle eisen voldoet. Bespreek hoe jullie ervoor gaan zorgen dat de informatie binnen maximaal 7 minuten gegeven kan worden en hoe de taken eerlijk verdeeld kunnen worden

Aan de slag: Hoe goed ken jij andere culturen

Reflecteren en Nabespreken

Tijd	10 minuten - Groepjes van 4 of 5 studenten
Wat?	Bespreek in je groepje de vragen die staan bij ''Reflecteren'' en ''Nabespreken''.
Klaar?	Extra: Controleer of de presentatie aan alle eisen voldoet. Bespreek hoe jullie ervoor gaan zorgen dat de informatie binnen maximaal 7 minuten gegeven kan worden en hoe de taken eerlijk verdeeld kunnen worden

Kort verwachtingen presentaties/ feedback geven

Hard gewerkt! Voor dat we de les evalueren..

Nog even over wat jullie de volgende les met jullie mooie presentaties gaan doen!

De volgende les gaan we aan de slag met de presentaties en geven we elkaar feedback!

1. Zorg voor een goede taakverdeling en presenteer maximaal 7 minuten  met je groepje aan de hele klas :) Maak er iets leuks van!  Heb je bijvoorbeeld spulletjes van de cultuur door mensen die je kent neem het mee om je presentatie interactief te maken! 

2. Tijdens de presentatie wordt er feedback gegeven door iedereen die kijkt volgens een feedbackformulier die jullie volgende week kijken. We gaan oefenen met volledig feedback geven.. dus niet alleen '' Alles ging goed'' , maar ook feedback waarvan we kunnen leren of mee kunnen nemen.

Nabespreken/Evalueren

Schrijf individueel zoveel mogelijk op 

wat je meeneemt uit deze les!

In en naast de koffer mag je schrijven :)

Denk aan bijvoorbeeld:

- wat je geleerd hebt

- wat je vaker wil doen/gebruiken

''Alles''' is geen antwoord!

Denk aan schrijven voor iemand die

geen idee heeft welke les het was en

wat er gebeurd is in de les!

Lesdoelen check

- kan je gewoontes, waarden, normen en mogelijke religieuze gebruiken van een andere cultuur benoemen (niet je eigen).

- Kan je benoemen waarom het belangrijk is om andere culturen te kennen als (persoonlijk) begeleider maatschappelijke zorg.

- kan je een presentatie maken van maximaal 7 minuten over een andere cultuur.

Voorbereiding voor de volgende les + huiswerk

1. Zorg dat je er klaar voor bent om de volgende les te presenteren met je groepje :)

2. Deze week is er GEEN nieuwe opdracht voor je LOB-portfolio.

Check dubbel of je LOB-portfolio tot nu klopt. In It's Learning  kun je vinden wat je tot nu toe af moet hebben per loopbaancompetentie wat al behandeld is in de les .

Op vrijdag 16 februari vóór 23:59 lever je je LOB-portfolio in voor tussentijdse feedback.

Fijne lesweek allemaal!