Voorbereiding op de toets: Hoofdstuk 3 - Pincode

Voorbereiding op de toets: Hoofdstuk 3 - Pincode
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Voorbereiding op de toets: Hoofdstuk 3 - Pincode

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het eind van de les kun je de begrippen in verband met arbeidsmarkt en werkgelegenheid toepassen.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over arbeidsmarkt en werkgerelateerde begrippen?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Vacature
Een baan waarvoor iemand wordt gezocht.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Solliciteren
Je laat een bedrijf weten dat je een bepaalde baan graag wilt.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Arbeidsmarkt
Alle banen bij bedrijven en mensen die werken of werk zoeken.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Scholing
Een opleiding of cursus volgen waarin je leert voor een baan.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Arbeidsverdeling
Al het werk bij bedrijven is verdeeld in verschillende banen.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voltijdbaan
Je werkt 36 tot 40 uur per week.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deeltijdbaan
Je werkt minder dan 36 uur per week.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.