Mentortraining 3

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 4

Willen jullie je naam invullen op de lijst?

Dankjewel!

Mentortraining 3

Opleiden in school

Agenda

Aansluiten bij behoeften

Leerteams

 tussenevaluatie

Beroepsorientatie

Hoe geven jullie vorm aan het begeleiden van een student?

• inhoud
• structuur
• tijdsinvestering

werkvorm ballonnen

-Wat is volgens jou het meest essentieel bij het geven van feedback?

-Op welke manier geef jij inhoud aan de zelfsturing van de student?

coachen

• Duidelijke leerdoelen
• De juiste 'klik' en vertrouwen
• Regelmaat en structuur
  

Tips voor feedback

• Zorg voor een gezamenlijk belang
  
• Beschrijf waargenomen gedrag
• actueel gedrag
• ik-boodschap
• Conreet: wie-wat-waar-wanneer-hoe?
• Blinde vlekken!

zelfsturing student

• Gesprek met mentor over POP en leerdoelen
  
• lesvoorbereidingen
• feedback vragen op gekozen leerdoel
• Tijd voor zelfreflectie
• Gerichte feedback van mentor op leerdoel
• Nadenken over (mogelijk) nieuwe leerdoelen

Vragen stellen

• LSD-formule: Luisteren, Samenvatten en Doorvragen
  
• Open, gesloten, suggestief, gedragsgericht
  
• afbakenen onderwerp, goede voorbereiding, leerdoel voor ogen houden

leerteams

Ervaringen?

Ideeën?

Kansen?

Waarde leerteams

intervisies

leren van elkaar

halen en brengen

zelfsturend

Tussenevaluatie

• ervaringen?
  
• aanpassingen
  

Opleiden in school op de agenda

Mogelijkheden?

Stelling

Wanneer een student lesgeeft hoeft de mentor daar niet continu bij te zijn.

Stelling

Ingrijpen tijdens de les van een student moet kunnen.

Stelling

Verschillen in visie tussen student en mentor belemmeren de zelfsturing van een student.

https: