Burgerschap - Mondelinge communicatie | Het varken

• Begrijpend lezen
• Burgerschap
• Basisschool
• Groep 5-8

In gesprek!

Ik kan uitleggen waarom de uitspraak van de rechter bij deze rechtszaak invloed heeft op alle varkenshouders in Nederland.

Ik vorm een eigen mening over het couperen van varkens.

Ik kan mijn eigen mening over het couperen van varkens aan anderen uitleggen en beargumenteren.

Gespreksdoel:

Ik geef vriendelijk mijn mening (dat doe ik rustig en het is duidelijk dat het een mening is).

Wat is de reden voor het couperen van varkens?

Welke oplossing geeft Varkens in Nood voor dit probleem?

Varkens in Nood wil dat de overheid de wet bij vijf grote varkenshouderijen gaat handhaven. Waarom is de uitspraak in deze zaak dan toch van invloed op alle varkenshouders in Nederland?

Waarom zijn zij een juridische procedure tegen de overheid gestart?

Welke argumenten voor of tegen het gedogen worden er genoemd? Zet de argumenten voor het gedogen en de argumenten hiertegen in een kastschema.

Bekijk daarna de fragmenten op de volgende 2 slides

Welke argumenten voor of tegen het gedogen worden er genoemd? Zet de argumenten voor het gedogen en de argumenten hiertegen in een kastschema.

Bekijk daarna de 2 fragmenten over stallen

Bespreek het fragment.

Bekijk hier het fragment van de Universiteit van Wageningen.

Wat vind jij van het voorlopig nog wel of niet gedogen van het couperen van varkens?

De leerkracht zet de argumenten nog even op een rijtje.
Vul je kastschema verder aan.

Doe de werkvorm: Binnen- buitenkring

Welke argumenten heb jij aan je kastschema toegevoegd?

Heb je klasgenoten gesproken met een andere mening

dan jij?

Wie vond jij goed doorvragen en waarom?

Begrijp je de ‘andere kant’ nu beter of ben je zelfs van

mening veranderd? Waar kwam dit door?

Kon jij je eigen mening goed onder woorden brengen?

Lukte het om hier argumenten voor te gebruiken?

Wat is voor jou het belangrijkste argument?

Tot de 

volgende keer!