Antisemitisme

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Tijd van wereldoorlogen: Antisemitisme

Hoofdstuk zes: De Holocaust

Wat gaan we vandaag doen? 

•  Wat gaan we vandaag leren?/opdracht(5 minuten)
• Uitleg: Antisemitisme(10 minuten).  
• Opdracht maken: video-opdracht (35 minuten) 
• Nabespreken(10 minuten)

Wat gaan we vandaag leren? 

• Aan het einde van de les weten we de geschiedenis van het Antisemitisme.  

1. Antisemitisme

• Wat is Antisemitisme? 

•  Hebben jullie wel eens antisemitisme in het nieuws gezien? 

• Aan welke periodes denken we als we spreken over Antisemitisme. 

Opdracht: NOS op drie 

Wat ? : Je gaat een video bekijken over antisemitisme, tegelijkertijd vul je een vragenblad in over dit onderwerp. 

Hoe ? : Je doet dit zelfstandig.

Tijd? : 30 minuten. 

Hulp? : De video 

Klaar? : Geen

Resultaat : Je heb kennis opgedaan over het antisemitisme en waarom het nog steeds speelt in de sameleving.

Tijd van wereldoorlogen: Joden vervolging in Nederland

Wat gaan we vandaag doen? 

•  Wat gaan we vandaag leren?/opdracht(5 minuten)
• Uitleg: Samenwerken of verzet (15 minuten).  
• zelfstandig aan de slag(25 minuten)
• Afsluiten van de les(5 minuten)

Wat gaan we vandaag leren? 

• Je kunt een voorbeeld noemen van verzet en van collaboratie. 

1. Samenwerking of verzet. 

• Tijdens een oorlog moeten mensen moeilijke beslissingen nemen.

•   Joden wel of niet helpen? De nazi wel of niet helpen voor je gezin? 

• De meeste Nederlanders waren anti-Duits, maar verzetten zich niet. 

2. Samenwerking of verzet. 

• Tijdens de bezetting mocht je als Nederland niet veel.

• Radio werd verboden, er was geen nieuwsvrijheid en protesteren werden keihard ingeslagen. 

• Werd je betrapt op een van deze dingen kreeg je vrijwel de doodstraf. 

3. Samenwerking of verzet. 

• Een kleine groep pleegden actief verzet.   

• Denk bijvoorbeeld aan joden helpen onderduiken, Duitsers vermoorden of overvallen plegen. 

• Hierop reageerden de Duitsers op met razzia's. 

4. Samenwerking of verzet. 

• Er was ook een groep die actief samenwerkte met de Duitsers. 

• Deze collaborateurs geloofden in de idee van de Duitsers en bewonderde Hitler. 

• Vaak NSB'ers gingen ze voor het Duitse leger werken of hielpen de Duitsers in het vinden van Joden. 

Opdracht: Willem Arondeus

Wat ? : Je gaat een onderzoek doen over Willem Arondeis, dit doe je in duo's. Je vult hierbij het werkblad in en bespreken dit samen aan het einde van de les. 

Hoe ? : Je gaat in duo's aan de slag. Hierbij gebruik het werkblad om de antwoorden in te vullen. 

Tijd? : 20 minuten. 

Hulp? : De docent, internet en je groepsgenoten 

Klaar? : Geen. 

Tijd van Wereldoorlogen: Herhaling

Wat gaan we vandaag doen? 

•  Wat gaan we vandaag leren?/opdracht(10 minuten)
• Uitleg: alles onder controle (20 minuten).  
• Opdracht: Kahoot( 15 minuten)
• Afsluiten van de les(10 minuten)

Wat gaan we vandaag leren? 

• Aan het einde van de les hebben we een overzicht gemaakt van het hoofdstuk.

• Aan het einde van de les hebben we geoefend met de leerstof.  

1. Alles onder controle

• Na 1933 heeft Hitler de complete macht in Duitsland. 

• Om deze macht te behouden pakken de nazi, tegenstanders en verbieden verschillende organisaties. 

• Er was geen vrijheid van meningsuiting meer. De nazi’s hadden en monopolie op informatie. 

2. Op weg naar oorlog

• Hitler wilden een groot rijk hebben voor alle Duitse volkeren konden wonen en leven. 

• Hierbij zouden grootte gedeeltes van Oost-Europa veroverd moeten worden voor landbouw. 

• Dit werd ook wel lebensraum genoemd.

3. De Duitse opmars

• Op 1 september 1939 valt Duitsland valt Polen binnen onder een list. 

• Frankrijk en Engeland verklaren meteen de oorlog aan Duitsland. Dit is daarom het startpunt van WO2. 

• Tegelijkertijd valt de Sovjet-Unie ook binnen via het Oosten. 

4. De Japanse opmars

• Voor Japan begon de oorlog in 1941 met de aanval op Pearl Harbor in Hawaii. 

• De Amerikaanse vloot werd grotendeels vernietigd. 

• Hierop verklaarde Amerika de oorlog op Japan en Duitsland.