LES 2 - TEKST BEKIJKEN EN VRAGEN BEANTWOORDEN
1 / 20
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat staat er boven aan een tekst?
Slide 6 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe noem je een tekening of foto bij de tekst?
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Een regel begint met een hoofdletter en eindigt met een punt.
A
waar
B
niet waar
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Een zin loopt van de ene kant van de tekst naar de andere en stopt daar.
A
waar
B
niet waar
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het eerste wat je doet als je een tekst gaat lezen?
A
ik lees de inleiding
B
Ik lees de titel
C
Ik lees de hele tekst
D
Ik lees de titel, kijk naar de plaatjes en tussenkopjes
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat doe je bij globaal lezen?
A
de hele tekst lezen
B
de titel, tussenkopjes en de eerste en laatste zin van elke alinea lezen
Slide 11 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe noem je de eerste alinea?
A
inleiding
B
tussenkopje
C
deelonderwerp
D
samenvatting
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een kabelbaan?
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Bekijk de vragen.
Wanneer is mijn opdracht goed?
Wanneer is mijn opdracht goed?
Slide 16 - Open vraag
Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn.
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welk cijfer zou je jezelf geven voor de opdrachten die je gemaakt hebt?
Slide 20 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
