Startbijeenkomst intervisie voor een nieuwe medewerkers
1 / 12
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waar denk jij aan bij
het woord intervisie ?
het woord intervisie ?
Slide 4 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Leg kort uit wat intervisie is en waarom het belangrijk is voor startende mbo docenten.
Wat zou voor jou de grootste meerwaarde van intervisie kunnen zijn?
Bewust tijd nemen om werk gerelateerde problemen te analyseren
De kracht van het samen meer weten en elkaar kunnen versterken
Van en met elkaar leren
Het opdoen van inspiratie
Bewustwording van eigen invloed op situaties
Inzicht in persoonlijke patronen en gewoonten
Meer collega's leren kennen
Mij gesteund en gehoord voelen
Slide 6 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Verdeel de studenten in groepen en geef elke groep een casus. Leg uit hoe de warm-koud methode werkt en laat de studenten het toepassen.
Slide 8 - Tekstslide
Het "vertel het" adviesmonster: Denken dat je alle antwoorden moet hebben, om iets van waarde te kunnen toevoegen. anders faal je
Het "red het" adviesmonster: denken dat jouw taak is om iedereen te redden anders faal je. Het "controleer het" adviesmonster: denken dat je alles onder controle moet houden anders zul je misschien falen.
Te snel of ongevraagd advies door 1 van deze monsters geeft de volgende problemen:
1: Je bent bezig met het oplossen van het verkeerde probleem.
2: Jouw advies is meestal niet zo goed als je denkt.
3. Door het advies krijg de ander eigenlijk te horen Je doet het niet goed, ik weet het beter.
Jouw opdracht: Blijf iets langer nieuwsgierig en vraag door; Wat is de echte vraag hierin voor jou? Vraag door: en wat nog meer? Blijf nieuwsgierig. Ontdek na goed doorvragen of de echte vraag misschien toch anders ligt.
Je helpt de ander tot een eigen oplossing te komen.
Je bent jouw adviesmonster aan het temmen
https://youtu.be/Kl0rmx7aa0w
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Het "vertel het" adviesmonster: Denken dat je alle antwoorden moet hebben, om iets van waarde te kunnen toevoegen. anders faal je
Het "red het" adviesmonster: denken dat jouw taak is om iedereen te redden anders faal je. Het "controleer het" adviesmonster: denken dat je alles onder controle moet houden anders zul je misschien falen.
Te snel of ongevraagd advies door 1 van deze monsters geeft de volgende problemen:
1: Je bent bezig met het oplossen van het verkeerde probleem.
2: Jouw advies is meestal niet zo goed als je denkt.
3. Door het advies krijg de ander eigenlijk te horen Je doet het niet goed, ik weet het beter.
Jouw opdracht: Blijf iets langer nieuwsgierig en vraag door; Wat is de echte vraag hierin voor jou? Vraag door: en wat nog meer? Blijf nieuwsgierig. Ontdek na goed doorvragen of de echte vraag misschien toch anders ligt.
Je helpt de ander tot een eigen oplossing te komen.
Je bent jouw adviesmonster aan het temmen
Slide 11 - Tekstslide
Intervisiemethode Warm Koud
1. Iedereen brengt een vraagstuk in. Deze worden opgeschreven op een flap. De groep maakt gezamenlijk een keuze (herkenbaarheid, urgentie, belang). Dit vraagstuk wordt verder besproken
2. De inbrenger licht het vraagstuk zo concreet mogelijk toe. Zet dit op een flap.
3. Elke deelnemer bedenkt een aantal vragen ter verheldering om de kern inzichtelijk te krijgen.
De vragen worden op een post-it (1 per blaadje) geschreven en om de beurt aan de inbrenger gesteld.
Denk aan vragen over de situatie, het gedrag en handelen van de inbrenger.
Streef naar open en niet-suggestieve vragen.
4. De inbrenger typeert de vraag als Warm of Koud en geeft kort antwoord op de vragen. Geen discussie in deze fase!
Wanneer je als groep rond een tafel zit kun je ze in twee groepen laten leggen.
- Warm: relevant, dichtbij het probleem, ‘eye-opener’
- Koud: niet direct een nieuw inzicht, al eerder gestelde vraag
Naar aanleiding van de gestelde vragen analyseert de inbrenger de situatie. Indien nodig herformuleren van het vraagstuk. Zet deze nieuwe formulering op de flap.
(als hier tijd voor is)
Roddelfase: ( de inbrenger gaat buiten de groep zitten en draait zich evt. om)
De anderen gaan nu het vraagstuk analyseren, alsof de inbrenger er niet bij is over:
- wat zij denken dat het echte probleem is
- wat hun advies is aan de inbrenger
Aandachtspunten:
- wees respectvol maar ook niet te voorzichtig
- neem in de analyse ook taalgebruik, woordkeus, non-verbale communicatie mee
- let met name op tegenstrijdigheden in het verhaal: bijvoorbeeld tussen
woorden (over toen) en houding (nu), wat hij wel en niet zegt .
De inbrenger luistert en maakt evt. aantekeningen
5. De inbrenger komt terug in de groep en vertelt wat hij heeft ervaren. Hoe het was om buiten de groep te zitten, wat raakte hem en wat vindt hij van de oplossing.
(let op: 8 en 9 alleen indien het nog iets kan opleveren)
6. De deelnemers schrijven vervolgens tips / adviezen op een post-it. Iedere deelnemer leest zijn tip hardop voor en geeft deze aan de inbrenger.
De inbrenger neemt ze in ontvangst zonder commentaar.
7. De inbrenger geeft aan met welke tips hij iets gaat doen
8. Vraag aan deelnemers wat zij zelf meenemen/ Korte evaluatie over het proces
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
