CKV les 2: wat is kunst, wat is cultuur?

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

ckv-4vd les 2: wat is kunst, wat is cultuur ?

Welkom bij CKV! 

• Tas op de grond 
• Laptop dicht op tafel 
• Schrift en pen op tafel 

Vandaag

1. Logboek ckv: eigen schrift

2. Kunstenaars

3. Zoekopdracht kunst in Den Haag

4. Wat is cultuur?

5. Doodle -> huiswerk 

 

Checklist:

Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.

Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.

Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).

Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).

Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm

Leerdoelen

- Leerling kan a.d.h.v. voorbeelden uitleggen hoe een kunstenaar kunst maakt.

-Leerling kan uitleggen wat cultuur is.

-Leerling heeft een beeld van wat er nu in Den Haag aan kunstzinnig aanbod is. 

Logboek CKV

aantekeningen

opdrachten

reflecties

WERKPROCES

tekenen / dingen inplakken

In toetsweek: logboek inleveren -> beoordeeld.

Elke les mee

Logboek

Je mag:
...de voorkant versieren.
...meerdere pagina's per les gebruiken. Teken ook!
...thuis ook dingen toevoegen.

Je moet: 

...jouw naam op de voorkant zetten.

...elke les dit logboek meenemen.

...elke les iets toevoegen.

...aan het einde van de periode het logboek inleveren.

Vorige week 

• 'Culturele Kunstzinnige Vorming '
• Het vak gaat over kunst en cultuur 
• Iedereen heeft zijn eigen belevenis -> we leren elkaar beter begrijpen
• We oefenen vaardigheden voor studie en baan 

Vandaag komen de omcirkelde vaardigheden in de les voor.

Kunstdisciplines           Dimensies 

- Beeldend

- Muziek

- Film

- Architectuur

- Literatuur

- Theater

- Dans

- Fotografie

Feit en fictie

Schoonheid en lelijkheid

Autonoom en toegepast

Ambachtelijk en industrieel

Amusement en engagement

Digitaal en analoog

Individueel en coöperatief

Traditie en innovatie

Herkenning en vervreemding

Monodisciplinair, multidisciplinair, interdisciplinair

Lokaal en globaal

Waarom maakt een kunstenaar kunst? 

We gaan vandaag verder met de laatste vraag.

Daarnaast gaan we dus ook kijken wat het verschil is tussen cultuur en kunst.

2. Ontmoet een kunstenaar: Joya Mooi

Joya Mooi is een singer-songwriter die er plezier in schept melodieën te maken voor de moedige zielen die niet bang zijn voor kwetsbaarheid en introspectie. Puttend uit haar Zuid-Afrikaanse roots en de karakteristieke vibes van haar geboorteplaats Amsterdam, brengt Joya Mooi een innovatieve mix van R&B doordrenkt met indie- en popinvloeden.

Kijkvraag: schrijf in je boekje.

Wat doet zij als kunstenaar?

Stappen in haar proces, maar kan ook: haar rol, wat wil ze de luisteraar laten horen?

Kijkvraag: Hoe kan je als kunstenaar een boodschap meegeven?

Kunstenaar kan eigen leven gebruiken als inspiratie

Hoe maakt een kunstenaar kunst?
Schrijf in schrift

kan over proces gaan, of over inspiratie

3. Kunst-tips nu: kunst beleven

-Musea zijn vaak tot 18 jaar gratis!

-Op youtube staan ook films

-Probeer eens een andere muziekstijl uit

-CJP-pas en Ooievaarspas geven hoge kortingen bij theater/dans/film

-Neem eens een andere route naar huis/werk/school en kijk naar opvallende gebouwen. 

3. Zoekopdracht kunst-tips 

Groepjes: 2 of 3 leerlingen

-2 voorstellingen/tentoonstellingen/films/concerten opzoeken in Den Haag (of waar jullie wonen, Rijswijk, Delft etc).

-1 ervan moet gratis zijn.

-Maak 1 dia of laat een korte trailer zien, zodat je reclame kan maken. Lever in via Teams Chat docent -> Puck Lingbeek. 

- Een paar leerlingen gaan presenteren.

Alle tips kun je bundelen, en in 1 bestand op teams zetten. Misschien gaan ze er ook echt iets mee doen.

4. Wat is cultuur?

Schrijf mee in jouw logboek. Schrijf steekwoorden op tijdens het filmpje.

na het filmpje vragen: Wat heb je opgeschreven?

Of wat ga je nu opschrijven?

Cultuur staat niet vast: het wordt door mensen gemaakt. Daarom verandert het.

Wat in jouw cultuur een gewoonte is, 

kan voor een ander juist heel bijzonder zijn. 

Welke gewoontes zijn voor jou normaal, maar misschien voor een ander heel bijzonder?

Schrijf  minimaal 3 gewoontes op in jouw logboek:

"Een paar van mijn gewoontes, die horen bij mijn cultuur:"

1.........

2.........

3..........

4........

5.......

Als je klaar bent, kun je wat tekenen in je logboek

Optioneel, is heel schools maar kan even een rustmoment geven. Iedereen moet stil zijn en doet dit in z'n eentje, in het schrift.

Als je tijd te kort hebt, kun je dit kort met een klassikale vraag bespreken, of gelijk door naar de doodle-opdracht.

Huiswerk: Doodle over culturen in je familie 

Maak een doodle over de culturen in je familie. Dit kan de cultuur zijn van je ouders, grootouders of verdere familie. Laat op een creatieve manier zien hoe jouw familie door culturen is beïnvloed. Gebruik symbolen, objecten, feestdagen, eten, talen of andere dingen die belangrijk zijn voor je familie. 

Maak deze opdracht op een wit papier.

Maak tekeningen en gebruik kleuren. 

Duidelijk maken: dit lever je in, dit is onderdeel van eindcijfer. Ook korte opdrachten worden meegenomen in de beoordeling. Lever je niks in of een onaf snel getekend werkje of staan er beledigende dingen op: is geen goede werkhouding.

Wat ga je onthouden van deze les?

Volgende les

Volgende week ma 16 sept: geen les (Dag van de Eenheid)

Week daarna ma 23 sept: Cultuur-doodle meenemen en presenteren.

1. Naam

2. Waar ben je geboren (land & stad/dorp)?

3. Welke talen spreek je?

4. Wat zijn je hobby's?

5. Is er iets wat ik moet weten over je? Moet ik ergens rekening mee houden?

Afsluiting 

 Heb je een vraag? 

 Onderwerp volgende les: wat is cultuur? en planning P1 

4 Exit-vragen:

Wat ga je onthouden van deze les?