2D BEELDEND LES 2: Patroon Portret

PATROON PORTRET
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3,4

In deze les zitten 12 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

PATROON PORTRET

Slide 1 - Tekstslide

Niveau: Gemiddeld
Duur: 45 minuten
Doelgroep: Voortgezet Onderwijs - Leerjaar 3 & 4
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
WAT GAAN WE DOEN?
  • Inleiding
  • Verknipt
  • Patronen
  • Afsluiting

Slide 2 - Tekstslide

In de les ‘Patroon portret’ gaan de leerlingen een cartooneske, geïllustreerde versie maken van hun eigen portret. Hierbij nemen de leerlingen een bestaande foto als basis en knippen ze een deel van dit portret weg. De lege ruimte die ontstaat vullen ze op met patronen en illustraties waardoor een cartoonesk portret ontstaat.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
PORTRET

Slide 3 - Tekstslide

Bespreek de verschillen tussen deze portretten. Hoe verschillen de gezichtsuitdrukkingen en welke indruk maken deze personen op de leerlingen? 
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
PORTRET

Slide 4 - Tekstslide

Bekijk ook deze wat abstractere portretten en vraag aan de leerlingen hoe ze toch nog steeds kunnen zien dat het een portret is. Concludeer samen met de leerlingen dat de basiselementen in een gezicht (ogen, neus, mond) onmisbaar zijn in een portret, maar dat je in de plaatsing en textuur hiervan best kan variëren.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
PATRONEN
Herhaling van een aantal elementen

Slide 5 - Tekstslide

Bekijk deze patronen en leg uit dat je een patroon vaak opbouwt door een klein element steeds te herhalen. Bijvoorbeeld door stippen te herhalen, streepjes te herhalen of dezelfde golvende lijn te herhalen. Loop daarna alle stappen van de opdracht samen met de leerlingen door. 
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
1. Knip delen weg uit je portret
2. Vul de ruimte op met patronen 


AAN DE SLAG

Slide 6 - Tekstslide

Leg de opdracht uit aan de hand van de verschillende stappen.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting

Slide 7 - Tekstslide

Voorbeelden ter inspiratie.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting

Slide 8 - Tekstslide

Voorbeelden ter inspiratie.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting

Slide 9 - Tekstslide

Voorbeelden ter inspiratie.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
AAN DE SLAG
timer
10:00
1. Knip delen weg uit je portret
Bekijk je eigen portret. Denk na over welk stuk van het portret je wil houden en welk deel je wil invullen met een geïllustreerd patroon. Kijk of je elementen kan verplaatsen naar een andere plek. Knip de elementen voorzichtig uit en plak ze op een stuk tekenpapier. 




Slide 10 - Tekstslide

Laat de leerlingen met grijs potlood de ruimte die leeg is in vlakken verdelen. Deze vlakken mogen ze vullen met verschillende patronen. Dit mogen ze doen met potlood of met stift. Stimuleer de leerlingen om de patronen te laten aansluiten bij de uitstraling van het verknipte portret. Lijkt het portret op een half ontploft hoofd? Dan is het passend om patronen met veel beweging erin te kiezen. Komt het patroon op de plek van het haar? Dan is een vlecht-achtig patroon misschien wel op zijn plek. Enthousiasmeer de leerlingen om zo veel mogelijk te variëren in patronen. De leerlingen mogen zelf kiezen of ze met kleur, zwart-wit of een beperkt kleurenpalet werken.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
AAN DE SLAG
2. Vul de ruimte op met patronen
Verdeel met een grijs potlood de overige ruimte in vlakken. Deze vlakken mag je opvullen met patronen. De patronen mag je tekenen met potlood of met stift. 




timer
25:00

Slide 11 - Tekstslide

Laat de leerlingen met grijs potlood de ruimte die leeg is in vlakken verdelen. Deze vlakken mogen ze vullen met verschillende patronen. Dit mogen ze doen met potlood of met stift. Stimuleer de leerlingen om de patronen te laten aansluiten bij de uitstraling van het verknipte portret. Lijkt het portret op een half ontploft hoofd? Dan is het passend om patronen met veel beweging erin te kiezen. Komt het patroon op de plek van het haar? Dan is een vlecht-achtig patroon misschien wel op zijn plek. Enthousiasmeer de leerlingen om zo veel mogelijk te variëren in patronen. De leerlingen mogen zelf kiezen of ze met kleur, zwart-wit of een beperkt kleurenpalet werken.
PLANNING
  • Inleiding
  •  Texturen zoeken en maken
  • Compositie
  • Insmeren
  • Afdrukken
  • Afsluiting
AFSLUITING
Bekijk het gemaakte werk



Slide 12 - Tekstslide

Sluit de les af door de gemaakte portretten naast elkaar te leggen of op te hangen. Bespreek samen met de leerlingen het gemaakte werk. Hoe was het voor de leerlingen om met hun eigen portret aan de slag te gaan? En waarom heeft een leerling bijvoorbeeld voor een bepaald patroon gekozen? Licht zowel voorbeelden uit van leerlingen die dicht bij het oorspronkelijke portret zijn gebleven als leerlingen die los zijn gegaan qua plaatsing van de gezichtselementen. Analyseer samen deze beelden.