T1 voorbereiding

• Maatschappijwetenschappen
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Deze les: 

• herhaling en uitleg kernconcepten T1 (hoofdstuk 1-4)

 

• Wat moet je kennen? De definities van de kernconcepten met alle elementen
• wat moet je kunnen? De definities van de kernconcepten toepassen met behulp van bronnen.

Kernconcepten (hoofdstuk 1-4)

1.1    identiteit 

1.3   (politieke) socialisatie / acculturatie

2.1    Groepsvorming

2.3   Sociale Cohesie

3.1    Cultuur

hoofdstuk 4.2: de hoofdconcepten > ook kennen!

Tip om te leren: denk in vormen

Geef de drie vormen van identiteit met omschrijving.

Leg uit hoe MAW hoort bij het kernconcept politieke socialisatie. Gebruik de definitie!

Bedenk een voorbeeld waarbij er sprake is van acculturatie.

Waarom is er bij een klas in het onderwijs sprake van groepsvorming?

Leg uit dat bij de bestrijding van Corona ook de sociale cohesie een grote rol speelt. Gebruik een element uit de definitie van sociale cohesie.

Noem de vijf elementen uit de definitie van cultuur. Probeer bij alle vijf elementen een voorbeeld te noemen van de Nederlandse cultuur.

Vrijdag a.s. 

Herhaling onderzoeksbegrippen 

Op classroom is een oefententamen te vinden die qua lay-out, type en aantal vragen hetzelfde is als het echte tentamen. 

Ga oefenen en stel vragen als je iets niet begrijpt!

Vandaag

Herhaling onderzoeksbegrippen 

- conceptueel model en hypothese en samenhang

- indicatoren en sociale categorieën

- micro/meso/macro

- criminaliteitstheorieën

- soorten vragen en soorten onderzoek

- eisen aan onderzoek

Bedenk de hypothese van de onderzoekers.

conceptueel model

Ook kennen: interveniërende variabele (4.4) = variabele tussen de onafhankelijke en afhankelijke variabele in.

Bijvoorbeeld: onafhankelijke variabele = opleiding

afhankelijke variabele = inkomen

interveniërende variabele = werk

onafhankelijke variabele

afhankelijke variabele

--> 

Bedenk een interveniërende variabele bij de relatie aantal uren studeren en cijfer tentamen.

indicatoren en sociale categorieën 

Indicatoren = vragen in een vragenlijst

bijvoorbeeld: wat is het hoogste opleidingsniveau van één van jouw ouders?

sociale categorieën = de antwoordmogelijkheden zijn onderverdeeld in categorieën.

bijvoorbeeld: basisonderwijs, middelbaar onderwijs, HBO of universiteit.

criminaliteitstheorieën

gelegenheidstheorie / rationele keuzetheorie

etiketteringstheorie

bindingstheorie

structurele-deviantietheorie --> witte boorden criminaliteit

Waarom is een gevangenisstraf volgens de bindingstheorie niet een goede straf?

soorten vragen	soorten onderzoek	eisen aan onderzoek
beschrijvende vragen (wanneer, hoeveel)	enquête	betrouwbaarheid (herhaling moet hetzelfde opleveren)
verklarende vragen (waarom, waardoor)	interview	validiteit (meten wat je wilt meten)
evaluatieve vragen (hoe is het gegaan?)	observatie	representativiteit (bij steekproef een representatieve groep)
voorspellende/ voorschrijvende vragen (welk beleid is er nodig?)	experiment	Transparantie (openheid over manier van onderzoek en verkrijgen gegevens)

Oefententamen!

• Op classroom staat een oefententamen (met antwoorden)
• qua lengte, vragen, moeilijkheid te vergelijken met het echte tentamen.
• Ga goed leren en oefenen met vragen en de beantwoording daarvan!!

waar wil je nog uitleg over?