specifieke begeleiding lesdag 4

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Kinderen met specifieke begeleidingsbehoefte

Welke vormen van opvallend gedrag zie je?

Begeleiden van zorgkinderen

kind met een lichamelijke of verstandelijke beperking

kind met een ontwikkelingsachterstand of leerprobleem

kind met een gedragsprobleem

TOS

Taal ontwikkelingsstoornis

Bekend: Wat weet je al
over het onderwerp?

Gevolgen

Kinderen met een TOS hebben vaker internaliserende problemen, zoals depressieve gevoelens en sociale angst. Ook worden er meer externaliserende problemen gevonden. Bij jonge kinderen met een TOS komt agressie vaker voor en bij oudere kinderen zijn er meer gedragsproblemen

Verschil TOS en Dyslexie

TOS en dyslexie zijn allebei taalstoornissen, maar de eerste uit zich in de mondelinge taal, terwijl de andere betrekking heeft op de schriftelijke taal

verschil TOS en ASS

Een kind met TOS heeft behoefte aan een schema omdat diegene moeilijk alle woorden kan onthouden die hem verteld worden. Echter, kinderen met autisme hebben juist behoefte aan een schema omdat zij moeite hebben met onverwacht overschakelen.

Ruzie 

Waar kinderen samen spelen, kan ruzie ontstaan. Tussen kinderen onderling, klasgenootjes, kinderen uit de buurt, of zelfs met zijn allerbeste vriendje of vriendinnetje. Hoe ga je hier als begeleider mee om? En hoe zorg je dat een ruzie niet uit de hand loopt maar wordt opgelost?

Hoe ga je om met ruzie tussen kinderen?

Ga op zoek naar antwoorden

1. Is ruziemaken slecht?
2. Wat leert een kind van ruzie maken? 
3. Wanneer moet je ingrijpen bij ruzie tussen kinderen?
4. Ruzie maken verschilt per leeftijdsfase. Op welke ontwikkelingsfase maken ze het meest ruzie en waar gaan de meeste ruzies over? 
5. Vanaf welke leeftijd zijn kinderen in staat ruzie te begrijpen?
6. Wat kun je doen bij een kind dat veel ruzie maakt?
7. Welke tips helpen om een ruzie op te lossen? 

Bespreek je antwoorden met een klasgenoot.

Daarna bespreken we in de klas. 

Ruzie oplossen: Storm 

STAP 1: Stel vragen! Wat is het probleem?

STAP 2: Toon Respect. Laat kinderen naar elkaar luisteren (Wat ziet, voelt, denkt de ander?)

Geef ze de kans om hun verhaal te doen in de ik-vorm. Help ze met het onder woorden brengen van hun gevoelens. Hoor hun verhaal. Raak niet betrokken in het conflict. Ga niet op zoek naar DE waarheid. Er is alleen maar beleving. Blijf een buitenstaander. Vat aan het eind de situatie samen: dus als ik het goed begrijp dan is voor jou het probleem…en voor jou het probleem….klopt dat?

STAP 3: Oplossingen laten bedenken door de kinderen.

Vraag de kinderen hoe ze het probleem kunnen oplossen. Laat ze zelf voorstellen doen. En laat ze vooral meerdere oplossingen bedenken. Blijf in je rol als coach.

STAP 4: Rustig met elkaar een oplossing kiezen die voor beiden goed voelt

STAP 5: Mekaar bedanken voor de manier waarop ze het samen hebben opgelost. Sluit af met een handdruk of een boks.

STAP 6: Vraag later nog even of het gelukt is. Laat ze vooral zelf voor een oplossing kiezen. Geef ze vooral een compliment als ze hierin geslaagd zijn.

Wat voor ruziemaker ben jij?

Doe de test via: test.quest.nl

https://tests.quest.nl/psychologie/wat-voor-ruziemaker-ben-jij

www.facebook.com

Begeleiden van een kind met een beperking

Kennis hebben van de beperking of aandoening.

Houd rekening met de beperking van het kind.

Houd rekening met de beperking bijspel en bij buiten spelen.

Extra hulpmiddelen inzetten.

Praat in de groep over wat de ziekte/ beperking/ aandoening inhoudt.

Begeleiden van een kind met een vertraagde ontwikkeling of leerprobleem

Opstellen ontwikkelplan

• op basis van het niveau van het kind

Aanvullend onderzoek 

• voor een juiste diagnose

Gerichte hulpverlening

• stimulering binnen de groep
• medicatie
• externe (gespecialiseerde) ondersteuning
• MKDV of SO

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

Dwars en opstandig gedrag

• vaak ruzie
• opstandig zijn
• anderen dwars zitten
• anderen de schuld geven

Prikkelbaar en drift gedrag

• snel boos
• driftig zijn
• woede-uitbarstingen

Antisociaal gedrag

• vechten
• liegen
• spijbelen
• niet gevoelig voor straf

Druk en impulsief gedrag

• rusteloosheid
• niet rustig kunnen spelen
• anderen storen
• opdringen

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

Probleemgedrag

Ongewenst en storend gedrag voor zowel het kind zelf als voor anderen.

extra uitleg over de gedragsregels

Stimuleren om met anderen kinderen te spelen

Nauwkeurig observeren

oorzaken en gevolgen proberen te achterhalen

geduldig zijn

belonen i.p.v. straffen

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

overzicht

inzicht

uitzicht

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Samen met collega's en eventueel andere hulpverleners probeer je inzicht te krijgen in het gedrag.

• Wanneer?
• Hoe vaak?
• Wat ging er vooraf?
• Welke invloed hebben andere kinderen?
• Gaat het om één probleem of een samenstelling?
• Wat zijn mogelijke verklaringen?
• Wat is het gevolg?

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Samen met collega's en eventueel andere hulpverleners probeer je inzicht te krijgen in het gedrag.

• Wanneer?
• Hoe vaak?
• Wat ging er vooraf?
• Welke invloed hebben andere kinderen?
• Gaat het om één probleem of een samenstelling?
• Wat zijn mogelijke verklaringen?
• Wat is het gevolg?

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Opdracht

Lees de casus over Milan.

Probeer de vragen bij inzicht te beantwoorden voor deze situatie.

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

inzicht

Begeleiden van kinderen met een gedragsprobleem

uitzicht

Samen beslis je of verdere actie nodig is.

Intern begeleider

Een intern begeleider biedt ondersteuning en begeleiding bij het:

• observeren
• zoeken naar informatie over het probleem
• maken van actieplannen
• begeleiden van de pedagogisch medewerker bij het opstellen van een groepshandelingsplan of individueel plan
• contact zoeken met externe deskundigen
• specifieke hulp bieden in of buiten de groep of klas

Begeleiden in de groep

1. zichtbaar maken

2. bespreekbaar maken

Voorkomen van problemen:

3. veranderen

Begeleiden in de groep

1. Regels stellen en respecteren

2. Kinderen leren van elkaar

Begeleiden van interacties

3. Negatieve interacties ombuigen

Studenten bedenken bij alle 3 de punten hoe zij dit zouden aanpakken binnen hun stage.

Feedback

Feed-up

• waar werk je naartoe?
• wat wil je bereiken?
• wat verwacht je ervan?
• wat levert het op?
• hoe ga je het aanpakken?
• hoeveel tijd heb je ervoor?

Feedback

• hoe doe je het tot nu toe?
• wat was ook alweer de afspraak?
• hoe pak je het aan?
• wat doe je als het niet lukt?
• hoe is het gegaan?

Feedforward

• hoe nu verder?
• wat moet je nog meer doen om verder te komen?
• hoe doe het de volgende keer?
• wie heeft voor zichzelf een verbeterpunt?

Voorbeeldgedrag

• Stem steeds goed af met de kinderen: zeg wat je wilt gaan doen, wie wat gaat doen, zeg wat je verwacht en wanneer het klaar moet zijn.
• Praat zelf niet te hard. gedraag je ontspannen en straal rust uit.
• Wees geduldig en empathisch: 'Ik zie dat het moeilijk voor je is'.
• Grijp elke ruzie of andere gelegenheid aan om sociale vaardigheden met kinderen te oefenen.
• Benoem vaak dingen die goed gaan, individueel en binnen de groep.
• Spreek positief en met respect over kinderen en anderen, zoals ouders of collega's.
• Wees oplossingsgericht. Op die manier geef je kinderen verantwoordelijkheid en laat je ze zelf nadenken over hoe je iets kunt aanpakken.

Waarom komt juist bij dove kinderen de hechting met de ouders in gevaar?

kenmerken hoogbegaafdheid

1. Hebben een voorsprong in ontwikkeling op verschillende vlakken en vallen hiermee op
2. Ze kunnen gemakkelijk leren en begrijpen snel hoe dingen werken
3. Hebben een hoge motivatie voor leren en veel energie.
   
4. Praten soms op een volwassen niveau en kunnen bijzondere vragen stellen
5. Zijn gevoelig voor bepaalde prikkels; geluid, geur, gevoel van  anderen

Bedenk 2 positieve eigenschappen van een kind dat druk gedrag vertoont

Bedenk 2 tips voor het omgaan van druk gedrag bij peuters

Welke kinderen en jongeren worden begeleid door een orthopedagogisch behandelcentrum en in welke situaties bieden ze hulp bij problemen thuis?

Foetaal alcohol syndroom (FAS)

Door overmatig alcoholgebruik van de moeder tijdens zwangerschap

Ontwikkelingsstoornis, mate van ernst kan erg verschillen

Fragiele X-syndroom

Komt bij jongens het vaakst en duidelijkst voor

Afwijking aan het geslachtschromosoom 

Overerving via de moeder

Functioneren gaat achteruit bij ouder worden

Uiterlijk: vaak langer gezicht, grotere oren, grotere kin

Gedrag: angstig, in zichzelf gekeerd, hyperactief

Rett-syndroom

Alleen bij meisjes

Ontwikkeling na geboorte eerst normaal

Tussen 6 en 18 maanden knik in de ontwikkeling:

stilstand en daarna achteruitgang

Wat zijn KOPP kinderen?

www.kinderopvangtotaal.nl