4Ms BTE P P2 les 3: Kleur deel 2

4Ms BTE P P2 les 3: Kleur deel 2

Welkom!

Telefoon in het Zakkie en in tas: NIET zichtbaar.

Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond

Schoolspullen op tafel: laptop, map/schrift

Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond

Schoolspullen op tafel: GRIJS POTLOOD en papier

Herhaling regels

NIET

geen telefoon

geen kauwgom

geen wc

WEL

-Focus tijdens de les

-schoolspullen mee

-voorbereid 

-vriendelijk naar elkaar

-Respect voor leren van alle leerlingen

Vandaag:

-Vragen maken over kleurcontrasten

-bespreken en verbeteren antwoorden kleurcontrasten

-Uitleg over soorten kleurgebruik

-Examenvragen oefenen: 2 samen, rest alleen.

Lesdoelen:

-Ik kan alle kleurcontrasten benoemen en uitleggen adhv een voorbeeld.

-Ik begrijp hoe kleuren bewust kunnen worden ingezet, voor symbolisch, functioneel, expressief of impressief gebruik.

-Ik kan de soorten kleurgebruik van elkaar onderscheiden.

Welke kleurcontrasten?

Checklist:

Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.

Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.

 Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om de voorkennis te activeren.

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les.

 Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Vragen zelfstandig beantwoorden

Antwoorden werkblad kleurcontrasten

Welk kleurcontrast?

Welk kleurcontrast?

WARM-KOUD

2

Welk kleurcontrast?

Welk kleurcontrast?

Welk kleurcontrast?

Welk kleurcontrast?

            

Schrijf uitleg op

Soorten kleurgebruik

Kleur-tegen-kleur contrast

Warm-koud contrast

Licht-donker contrast

Complementair contrast

kleur-tegen-kleurcontrast

Het contrast dat ontstaat door het verschil tussen kleuren. Zoveel verschillende kleuren, dat alles contrasteert.

 Het contrast is het sterkt bij de primaire, zuiverste kleuren rood, blauw en geel. Als er ook nog witte en zwarte vlakken bij deze primaire kleuren worden geplaatst dan wordt dit contrast alleen nog maar sterker. 

licht-donker

Betekenissen van kleuren

kan verschillen per cultuur!

Dynamische foto

Naast schilderen, fotografeerde Dalí ook. Hij werkte samen met de Amerikaanse fotograaf Philippe Halsman.Op de afbeelding zie je een foto uit 1948 die zij samen maakten.

Vraag 1 (2p): De foto heeft een dynamisch karakter. Noem twee aspecten van de voorstelling die bijdragen aan het dynamische karakter.

Vraag 2 (1p): Noem een aspect van de vormgeving dat bijdraagt aan het dynamische karakter. Leg je antwoord uit.

Dynamische foto

Vraag 1 (2p): twee aspecten voorstelling

− de omhoog springende Dalí

− de springende / vallende katten

− de plens water

− het zwevende meubilair

.......die bijdragen aan de dynamiek

Vraag 2 (1p): een aspect van de vormgeving

− compositie: over gehele foto geplaatste onderdelen. Of de elementen zijn geplaatst in verschillende richtingen

− compositie: de diagonale lijn van de plens water

− ruimte: afsnijding van de stoel of het overlappen van elementen

− licht: het licht-donker contrast op verschillende plekken. Of de schaduwwerking op verschillende plekken. 

Om de foto te maken, zijn 28 pogingen gedaan. Hieronder zie je 4 foto's die niet zijn gekozen.

Het maken van de foto, was erg lastig. 

(2p) Geef twee redenen waarom dit lastig was.

Het maken van de foto, was erg lastig. 

(2p) Geef twee redenen waarom dit lastig was.

 Omdat de timing belangrijk was: alles moest zich op exact hetzelfde moment, op de juiste plek bevinden.

 Omdat de foto werd gemaakt met echte personen / dieren waardoor je er geen/weinig grip op hebt.

 Omdat het in één keer moest lukken, zonder bewerking achteraf.

 Omdat het moest lijken alsof voorwerpen / Dalí / katten zweven.

 Omdat het vervelend is te moeten gooien met katten.

 Omdat de timing belangrijk was: alles moest zich op exact hetzelfde moment, op de juiste plek bevinden.

 Omdat de foto werd gemaakt met echte personen / dieren waardoor je er geen/weinig grip op hebt.

 Omdat het in één keer moest lukken, zonder bewerking achteraf.

 Omdat het moest lijken alsof voorwerpen / Dalí / katten zweven.

 Omdat het vervelend is te moeten gooien met katten.

5 examenvragen over 

1 kunstwerk

met het thema

VERMAAK

----------------

Zelfstandig

10 minuten in stilte.

Schrijf op papier

Daarna samen nakijken