Les 5 DG en ?

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1

Digitale geletterdheid

Semester 2 les 5

De laatste 

les....

Inhoud:

- (Film) en visuele media als middel in je les

- experimenteren met materialen

- Portfolio, afronding

koppeling maken naar beeldkaders vanuit Corona

2 voorbeelden van inzetten camera op tablet

vogeperspectief

kikkerperspectief

Voorbeeld 1

Maak 3 foto's van een zelfstandig naamwoord met de letter S

(het moeten 3 verschillende ZNW zijn!)

voorwaarde: minstens 1 kikker- en vogelperspectief

Klaar? kom ze laten zien aan de meester

Voorbeeld 2
Fotoverstoppertje (denk aan de verbinding)

Voorbeeld 3

Andere voorbeelden

Stop motion video's laten maken over geschiedenis

Reclame maken voor iets (met % korting), rekenen en taal

Script schrijven en filmen

Kinderen zelf een uitlegvideo laten maken 

Het weerbericht 

en?

Materiaal 1: VR

VR en aardrijkskunde
Wandr en ISS spacestation

Materiaal 2

Picoo

Materiaal 3

Materiaal 4

Koppeling met theorie

Taxonomie van Bloom

SAMR

Triple E Framework

T-Pack

Cognitieve Multimedia Theorie

Elk groepje werkt één onderbouwing uit en pitcht dit aan de klas

Taxonomie van Bloom?

Creëren van een eigen filmpje

Juiste informatie?
Keuzes maken 
Aantrekkelijk filmpje maken
Reacties/feedback?
Leren monteren

Hoe past het maken van een filmpje of het werken met beeldmateriaal in de taxonomie van Bloom?

SAMR

S: Vervanging van hulpmiddel door digitaal hulpmiddel

A: Technologie versterkt ook de didactiek

M: leertaken worden door technologie aangepast

R: Zonder technologie is leertaak niet mogelijk

(Puentedura, 2012)

Triple-E Framework

Engage: erbij betrekken

Enhace: uitbreiden, verbeteren

Extend: verbinden (bijv. met de wereld)

(Kolb, 2011)

Triple E framework introduceren, kijkt naar het kind en naar leren.

Waarom zet je een middel in?

gamification zit vooral op engagement. Maak het leuk!

Extend: Go Pangea https://www.gopangea.org/

Seppo wandeltocht
Online overleg bij Fortnite/Roblox

TPACK model

• ICT verbinden aan je onderwijs.
• Technologische, Pedagogisch (didactische)en vakkennis combineren voor een goede les 
  

(Mishra en Koehler, 2006)

Cognitieve Multimedia Theorie

• Informatie onthoud je beter als deze zowel visueel als auditief is
• Te veel informatie geeft informatie overload.

(Mayer, 2008)

Hoe inleveren?

• Complete dossier bij de LU
• Voorbeeldportfolio in canvas
• In de toetsweek (of ervoor)
• Stuur een Seiltje (seintje/mailtje)

Afscheid van DG?

Leuk vak? niet getreurd....

Het lab staat altijd voor je open

In jaar 3: vakverdieping

Feedback?