Les 1 - Groep 5: Versnellen

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 5

Introductie

Filmles cultuurcoachtraject groep 5 Les 1 – toveren met tijd: Versnellen In deze les onderzoeken de leerlingen hoe film tijd kan ‘versnellen’. Zo kan een filmpje van 5 minuten wel een tijdsperiode van een jaar, of zelfs 50 jaar laten zien. Aan de hand van twee korte films analyseren de leerlingen hoe dit kan, en doen twee opdrachten waarbij ze zelf met het onderwerp aan de slag gaan.

Instructies

Lesdoelen:

• Leerling kan twee manieren noemen waarmee film tijd kan ‘versnellen’
• Leerling kan in eigen woorden het verschil tussen ‘echte tijd’ en ‘film tijd’ uitleggen
• Leerling heeft zelf tijd laten versnellen in een film maakopdracht

Opzet

• Intro: toveren met tijd – 5 min
• Opwarmoefening: Time jump – 5 min
• Film Wings bekijken – 5 min
• Film Wings nabespreken – 5 min
• Film Wings analyseren – 10 min
• Opdracht: Teken je favoriete seizoen – 10 min
• Filmscène Up bekijken – 5 min
• Filmscène Up nabespreken – 5 min
• Filmopdracht: Van kleuter naar groep 8 – 30 min
• Extra film tijdens renderen – 5 min
• Film bekijken – 5 min
• Extra filmopdracht: bliksemsnel schoon - 10 min
• Afsluiting en volgende week – 5 min

Totale tijd: ± 90 minuten

Het is aan de docent om te kiezen hoeveel opdrachten er worden gedaan i.v.m. de beschikbare tijd

Materiaal

• Digibord en lessonup
• Kleurpotloden, stiften en papier (van school) 
• Ipads voor filmopdracht

Thematisch werken

Deze les sluit aan op de thema's: seizoenen, bos, dieren, ouder worden

Extra ruimte nodig

Optioneel

2de docent nodig

Optioneel

Instructies

Les 1 - Groep 5_ Versnellen - LessonUp.pdf

Toveren met tijd:

Versnellen

Intro: Toveren met tijd

Stel jezelf voor en doe eventueel een klein kennismakingsspel met de leerlingen. 

In de aankomende lessen gaan we het hebben over de magie van film! Met film kan je namelijk dingen doen of laten zien, die in het echt niet kunnen. 

• Wie weet wat magie eigenlijk is?
• Vinden jullie film magisch?
• Waarom wel of juist niet?

Eén magisch iets wat film kan, is toveren met tijd! Hier gaan we het over hebben tijdens deze les. 

In het echte leven zijn er veel manieren waarop je kan zien hoe laat het is.

• Hoe kan je zien hoe laat het is op een dag? (Door te kijken naar een klok, of naar buiten te kijken of het dag is of avond)
• Hoe kan je zien welk deel van het jaar het is? (Aan welk seizoen het is)
• Hoe kan je zien hoe oud iemand is? (Aan of diegene grijs haar heeft, of rimpels, of wat voor kleding diegene draagt) 

Best wel duidelijk, toch? Als een film wil laten zien welke tijd het is, gebruikt de film vaak deze herkenbare dingen! Maar film kan hiermee ook iets magisch doen: film kan tijd namelijk veel sneller laten gaan dan in het echt kan! En dat is precies waar we het vandaag over gaan hebben.

We gaan kijken naar twee films waarbij tijd sneller gaat dan in het echt kan. En uiteindelijk gaan we ook zelf toveren met tijd!

Opwarmoefening: Time jump!

Opwarmoefening: Time Jump

Omdat de films die we vandaag gaan zien soms grote sprongen door de tijd maken, gaan wij dat ook doen!

Ga allemaal staan voor je stoel. Zodra de docent in diens handen klapt, springen we allemaal naar de tijd die de docent aangeeft.

• Begin bij de ochtend: hoe gedraag je je als het ochtend is? Spring dan naar middag en avond.
• Spring vervolgens naar verschillende tijden in het jaar: hoe doe je als het winter is? Of juist lente?
• Uiteindelijk kan je ook hele jaren vooruit springen: hoe doe je als je 50 jaar ouder bent? 
• Als laatste springen we met een hele grote sprong weer terug naar nu!

Film kijken: Wings

Nu gaan we kijken naar een film over een muis en een vogel. Let tijdens het kijken goed op hoeveel tijd er in de film voorbij gaat!

Druk op 'play' om de film te starten. Vergeet niet het geluid aan te zetten!

Film nabespreken

• Wie kan vertellen wat er gebeurde in deze film?
• Snapte je alles?
• Vond je hem leuk, of juist niet? Waarom?

In deze film zag je hoe een muis een vogel met een gewonde vleugel vindt in het bos. De muis helpt de vogel om beter te worden, en mag uiteindelijk zelfs op zijn rug vliegen!

• Hoe lang denk je dat de vogel en de muis bij elkaar waren?
• Waarom denk je dat?

We gaan een paar stukjes van de film terugkijken om precies uit te zoeken hoe lang ze bij elkaar waren!

Stukje terugkijken

We gaan een klein stukje van de film terugkijken en daarna bedenken welke tijd van het jaar dit is. Tip: Let goed op het weer!

Fragment nabespreken

We hebben net een stukje van het begin van de film gezien.

• Welk seizoen was het aan het begin van de film? (Herfst)
• Waar kon je dat aan zien?(Aan de rode bladeren, dat het regent, donkere lucht)

Stukje terugkijken

Nu gaan we weer een stukje terugkijken. Let goed op hoe het weer verandert!

Fragment nabespreken

De muis neemt de vogel mee naar huis en ze worden vrienden.

• Naar welk seizoen verandert het in de film? (Winter)
• Waaraan kan je dat zien? (Dat het sneeuwt, de muis maakt een sneeuwpop)
• Hoeveel tijd zit er tussen herfst en winter? (3 maanden)

Stukje terugkijken

We gaan nog een laatste stukje terugkijken van het eind van de film!

Fragment nabespreken

• Welk seizoen is het zodra de muis en de vogel weer naar buiten gaan? (Lente)
• Waaraan kan je dat zien? (De bomen zijn weer groen, bloesem, blauwe lucht)
• Hoeveel tijd zit er tussen de winter en de lente? (3 maanden)

We hebben dus gezien dat de muis en de vogel samen zijn in de herfst, winter en de lente. Elk seizoen is 3 maanden, dus bij elkaar zijn de vogel en de muis ongeveer 9 maanden samen geweest!

• Hoe lang duurde het filmpje ongeveer? (5 minuten, veel korter dan 9 maanden!)

Er is dus een verschil tussen echte tijd en film tijd. Echte tijd is hoe lang de film duurt, namelijk 5 minuten. Film tijd is hoeveel tijd er verstrijkt in het verhaal van de film, namelijk 9 maanden. Filmtijd is dus vaak veel langer dan echte tijd!

Teken je favoriete seizoen!

Opdracht: Teken je favoriete seizoen!

Er zijn vier seizoenen in een jaar: herfst, winter, lente en de zomer. Welk seizoen is jouw favoriete? Pak papier en tekenspullen, en teken je favoriete seizoen!

Als deze opdracht te groot is, kunnen de leerlingen ook specifiek een boom tekenen in hun favoriete seizoen

Als iedereen klaar is, kan je de tekeningen naast elkaar leggen, of naast elkaar op het bord pinnen. Zo ontstaat er opeens een hele lange tekening van alle seizoenen in een jaar!

Film kijken: Up

Nu gaan we kijken naar een scène uit de film Up! Daarin zien we hoe twee mensen samen leven.

Let tijdens het kijken goed op hoeveel filmtijd er voorbij gaat!

Druk op 'play' om de film te starten. Vergeet niet het geluid aan te zetten!

Begin

Einde

Vragen over de filmbeleving

• Wat vonden jullie van de film?
• Wat gebeurde er?
• Snapte je alles?

In deze film zag je het verhaal van Ellie en Carl, een getrouwd stelletje dat samen een leven opbouwt.

• Hoe lang duurde de film in echte tijd? (5 minuten)

We hebben net geleerd dat de echte tijd van een film vaak korter is dan de filmtijd. Je ziet hier twee plaatjes, eentje van het begin van de film en eentje van het einde.

• Hoe veel tijd ging er voorbij in het verhaal? (Waarschijnlijk rond de 50 jaar)
• Waar aan kon je dat zien? (In het begin van de film zijn ze jong. Vervolgens gaan ze allemaal fases door zoals kinderen proberen te krijgen en uiteindelijk ouder worden. Aan het eind van de film hebben ze grijs haar en dragen ze ouderwetse kleding) 

De filmtijd is dus ongeveer 50 jaar, terwijl de echte tijd ongeveer 5 minuten is. De film heeft tijd dus razend snel voorbij laten gaan!

Filmopdracht:

van kleuter naar

groep 8!

Filmopdracht: van kleuter naar 

groep 8!

Nu gaan we zelf aan de slag! Want toveren met tijd kunnen we zelf ook. In de scène van Up gaan twee mensen binnen vijf minuten van jong naar oud. Laten we kijken of we onszelf ook zo snel kunnen laten opgroeien! Dit gaan we doen in drie fasen: van kleuter, naar nu, naar stoere groep 8'er!

1. Begin met een korte brainstorm met de klas (5 min):

• Wat is typisch voor kleuters? (Ze zijn kleiner, dus je kan bijvoorbeeld op je knieën lopen. Ook knutselen ze heel veel)
• Hoe kunnen we het nu laten zien? (Weer rechtop staan, een opdracht of activiteit doen waar jullie nu met de klas mee bezig zijn)
• Wat is typisch voor groep 8? (Ze zijn lang, dus misschien kan je op je tenen staan. Ze moeten een cito-toets maken, en wandelen daarna de school uit om naar de middelbare school te gaan)

Schrijf alle goede ideeën op! 

2. Maak drie groepjes en verzamel materialen voor de film (5 min)

• Groepje 1 gaat spullen verzamelen om kleuters uit te beelden (bijvoorbeeld knutselspullen, een knuffel of blokken)
• Groepje 2 gaat spullen verzamelen om het nu uit te beelden (kijk bijvoorbeeld wat er in je tas zit!)
• Groepje 3 gaat spullen verzamelen om groep 8 uit te beelden (Bijvoorbeeld pen en papier om een cito toets op te maken)

Zorg ervoor dat de opdracht voor elk groepje duidelijk is, en begeleid ze om de beurt een stukje verder met aanwijzingen en suggesties.

3. Oefen in dezelfde groepjes hoe kleuters/groep 5'ers/groep 8'ers zich gedragen (5-10 min)

• Hoe loop je? Hoe zit je? Wat ben je aan het doen? Bedenk een leuke activiteit, of iets typisch voor jouw zogenaamde leeftijd!
• Kom vervolgens klassikaal bij elkaar, en laat elk groepje aan de andere groepjes uitleggen hoe zij zich straks moeten kleden en gedragen!

4. Vervolgens maken jullie een filmpje van 6 shots (15 min):

Elke film bestaat uit plaatjes!

• Shot 1: Een beeld van het bord waar "kleuterklas" op staat
• Shot 2: Een beeld van de klas als kleuters
• Shot 3: Een beeld van het bord waar "Groep 5" op staat
• Shot 4: Een beeld van de klas als groep 5
• Shot 5: Een beeld van het bord waar groep 8 op staat
• Shot 6: Een beeld van de klas als groep 8

De klas gaat klaar zitten of staan, en de docent filmt met de ipad de shots. De docent filmt dan vanaf diens bureau de klas, zodat de hele klas goed in beeld komt. De shots hoeven niet lang te zijn.

5. Als jullie klaar zijn, plak dan alle shots achter elkaar

Upload de video naar het digibord, en voilà! Jullie zijn zo'n 8 jaar ouder geworden binnen maar een paar minuten tijd!

Extra filmfragment

Tijdens het renderen kunnen jullie nog naar deze bijzondere film kijken, waarbij er op een hele andere manier getoverd wordt met tijd! Kijk goed naar de bloemen.

• Groeien bloemen in het echt ook zo snel? (Nee, bloemen groeien heel langzaam. Maar doordat het beeld versneld is, lijken ze nu heel snel te groeien!)

Eindresultaat

Eindresultaat bekijken

Laten we gaan kijken naar wat jullie gemaakt hebben!

Extra filmopdracht:

Bliksemsnel schoon!

Extra filmopdracht: Bliksemsnel schoon!

Om deze leuke les goed af te sluiten, is er nog een laatste opdracht! Met de vorige opdrachten is het lokaal vast een rommeltje geworden. Maar dat kunnen jullie super snel opruimen, met de hulp van de magie van film!

Zet de ipad zo neer dat het de hele klas filmt. Druk op filmen, en begin met het opruimen van het lokaal. Dit mag gewoon op normaal tempo!

Zodra het lokaal schoon is, stop je de opname. En dan komt de magische truc: zet de snelheid op 2x zo snel!

Upload het filmpje eventueel naar het digibord. Bekijk de film met de hele klas, en zie hoe jullie bliksemsnel het lokaal schoon hebben gekregen!

Volgende week

Volgende week

We hebben in deze les veel geleerd over hoe je met film kan toveren met tijd. Namelijk dat je tijd in film veel sneller kan laten gaan dan in het echt! Filmtijd is dus vaak langer dan echte tijd.

Volgende week gaan we kijken naar een andere tovertruc: film kan namelijk tijd niet alleen versnellen, maar ook vertragen!