LES 3 - LEZEN (VERVOLG)

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Een schrijver heeft altijd een bedoeling met een tekst. 

Dit noem je het tekstdoel.

Tijdens deze- en de volgende les, ontdek je verschillende tekstdoelen en leer je hoe je deze kunt herkennen.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet je wat de vier belangrijkste tekstdoelen zijn.
• weet je hoe je het tekstdoel 'activeren' kunt herkennen.
• kan ik uitleggen wat een argument is. 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Wat weet je nog van
de vorige les?

Het doel van een informerende tekst is...

1. informatie geven over een onderwerp
2. uitleg geven over hoe je iets moet doen
3. plezier hebben
4. de lezer overhalen om iets te doen

Inleiding

Heb je weleens een advertentie of een reclame gelezen, waarna je dacht Dit product móet ik hebben

Dan heeft de activerende tekst in de advertentie of reclame waarschijnlijk goed gewerkt! 

Theorie 

Lees nu eens Uitleg 2, en het bijbehorende voorbeeld.

Door welke tekst word jij geactiveerd? Ook al wil je misschien helemaal geen skateboard kopen...

Wat is een argument?

Theorie

Als iemand zijn mening geeft, zegt diegene vaak ook waaróm hij dat vindt. Daarmee geeft hij een argument.

Bij het geven van een argument, gerbuik je vaak deze woorden:

want, omdat, daarom, namelijk

Ik vind voetballen niet leuk, want ik houd niet van rennen.

Ik vind voetballen niet leuk, omdat ik niet van rennen hou.

Ik hou niet van rennen, daarom vind ik voetbal niet leuk.

Ik vind voetbal niet leuk, ik hou namelijk niet van rennen.

Aan de slag!

Lees de tekst bij opdracht 2.

Maak de vragen bij deze tekst.

Lees vervolgens de teksten bij opdracht 3 en maak de vragen.

Klaar? NUMO

Let op!

Bij opdracht b (vraag 1 t/m 4) lees je nog niet de hele tekst. 

Dit doe je pas bij opdracht c. 

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Welke voorbeelden van
een 'activerende tekst'
heb je gezien in deze les?

Begrippen uit deze les

• tekstdoel
• activeren
• aanmoedigen
  
• argument

Het doel van een instruerende tekst is...

1. informatie geven over een onderwerp
2. uitleg geven over hoe je iets moet doen
3. plezier hebben
4. de lezer overhalen om iets te doen

Heb je de leerdoelen behaald?

Aan het einde van de les ...

• weet je wat de vier belangrijkste tekstdoelen zijn.
  
• weet je hoe je het tekstdoel 'activeren' kunt herkennen.
  
• kan ik uitleggen wat een argument is. 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Ik heb de leerdoelen behaald.

😒🙁😐🙂😃