les 2 (les zelfstandig maken)

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Online les Methodisch werk klas 3D

lees - kijk - maak

succes!

Weet je het nog? 

We bespreken deze periode de leervoorkeuren van Gardner!

Aan het einde van deze les:

1. Herken je en ben jij je bewust van de natuurlijke houding van kinderen: nieuwsgierig, onafhankelijk, onbevooroordeeld
   
2. Kun je kinderen herkennen met de leervoorkeur: visueel ruimtelijk inzicht!
   

Hoe: Je gaat ervaren hoe visueel ruimtelijk je bent ingesteld (beeldknap!)

1. intro: rebus 
2. mindmap (je weet hoe je deze maakt)
   
3. cartoon analyse (je ziet de kracht van beeld)
   
4. uitleg visueel ruimtelijke intelligentie

Opdracht: teken voor iemand in huis een mini- rebus over een gebeurtenis deze morgen... 

(je mag er ook voor kieze de rebus bovenaan de slide op te lossen :-)

vond je het leuk om een rebus te tekenen? 

Dit past bij de visueel ingestelde mensen.

Of vond je het leuker om de rebus op te lossen? Bij welke leervoorkeur zou dat passen denk je? 

(zie overzicht hiernaast)

Bij welke leervoorkeur hoort het oplossen van een rebus?

Kun jij het beste iets onthouden als je er een voorbeeld van hebt gezien?

Vind jij het fijn om tijdens het luisteren van een presentatie/les tekeningetjes te maken?

Geniet je van creatief bezig zijn?

Als je bij de vorige vragen 'ja' hebt ingevulde beschik jij waarschijnlijk over een dosis visueel ruimtelijke intelligentie:

eigenschappen:

• men houdt van tekenen, knutselen, beeldend bezig zijn
• ontwerpen, schetsen
• en dingen voor zich zien ‘visualiseren’
• heeft gevoel voor kleurnuances (mindmappen)
• tekent figuren om iets vast te houden

• kan zichzelf snel oriënteren

 kinderen hebben aangeboren nieuwsgierigheid. Ze willen alles onderzoeken!

Kijk goed! Welk woord past bij dit plaatje?

(vul je antwoord in op de volgende slide)

Ik denk bij het plaatje aan het volgende woord:

Kijk goed: Bekijk de spreuk en het plaatje.

Kun je dit beeld in 1 woord samenvatten?

(Vul je antwoord in op de volgende slide)

Ik denk bij het plaatje aan het volgende woord:

Kijk goed: Welk woord komt bij je op als je dit plaatje ziet?

(vul je antwoord op de volgende slide in)

eigen doel stellen

Ik denk bij het plaatje aan het volgende woord:

Dacht jij bij de plaatjes op de vorige slides aan woorden die met onderstaande zinnen te maken hebben???

• Kinderen zijn tot op een bepaald moment onafhankelijk/ onbevooroordeeld.
• Durven situaties van verschillende kanten te bekijken
• Zijn nieuwgierig: willen weten, vragen zich dingen af, verwonderen, staan open voor het onbekende!

• Het gevolg is : kinderen zijn opmerkzaam! Zijn gemotiveerd om te leren!

maak daar gebruik van in het werken met kinderen!!

een mindmap sluit goed aan op mensen met de visueel ruimtelijke intelligentie:

wat?

• Het is geen woordweb! Bij een mindmap maak je iedere keer een nieuw 'takje' aan de boom. dat volgt op de vorige gedachte.
• Je maakt gebruik van woorden en plaatjes.

wanneer?

• Handig als je een presentatie wilt geven en niet aan het papier wilt 'vastzitten'
• Als brainstorm

zo doe je het...

• Je gebruikt verschillende kleuren. De kleuren kunnen ook iets vertellen
• Je maakt gebruik van GROTE letters en kleine letters, dik en dun.
• Blokletters zijn het duidelijkst. Geeft rust.

opdracht:
1.) maak nu een mindmap volgens de regels die eerder in deze powerpoint genoemd werden.
2.)Neem 1 van de volgende woorden als sleutelwoord: nieuwgierigheid, verwondering, onbevooroordeeld.
3.)maak een foto van je mindmap en upload deze als antwoord

Je hebt nu verschillende oefeningen gedaan die aansluiten bij de visueel ruimtelijke intelligentie. Kun je uitleggen waarom het belangrijk is in een groep kinderen ALLE 8 de intelligenties te gebruiken?

maak tot slot nog de test als je dit vorige les nog niet had gedaan

https://www.migent.be/node/30

je mag ook voor deze test kiezen:

https://talentstimuleren.nl/?file=1178&m=1390400877&action=file.download

Wat zijn jouw eerste 2 leervoorkeuren?

Bedankt voor je aandacht en tot de volgende keer!