H6: 3. sociale beïnvloeding

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

p 141

Wat leren we deze les?

• sociale normen
• groepsverbondenheid of - cohesie
• conformisme

3.1 Groepsprocessen

Mensen zijn sociale dieren --> gevoel ergen bij horen

• Studierichting, klas, school
• Vriendengroep
  
• Hobby’s (muziekschool, jeugdbeweging, sport, …)
  
• Woonplaats: Belg, Vlaming, Antwerpenaar, …) of een andere nationaliteit
  
• Religie
  

Opdracht

• Geef elke groep een stukje van je taart (apart papier):
  
• Kies een groter stuk taart voor een groep die jij belangrijk vindt en een kleiner stuk voor een minder belangrijke groep
• Geef elke groep een kleur

begroeten vriendengroep

kledingsvoorschriften
vriendengroep

Muzafer Sherif

• Turkse psycholoog
• Robbers Cave experiment
• Aantonen belang groepsgevoel en groepscohesie

Welke twee sociale normen herken je?

oef 31, p 143

Wat leren we deze les?

• vervolg conformisme
• groepsdruk : impliciet en expliciet
• gehoorzaamheid
• macht influencers

groepsdruk p 144

• nieuwe groep? --> groepsdruk
• sterke sociale kracht
• mate van conformeren hangt af van bestand zijn tegen groepsdruk
• conformisme --> impliciete groepsdruk

Groepsdruk p 144

• Komt voor  in sociale groepen. 
•  Invloed  van leden van een groep op elkaar om zich aan te passen aan de normen, waarden en gedragingen van die groep.
•  Positieve als negatieve effecten. 

impliciete groepsdruk   p 144

• lid conformeert aan de normen van de groep. 
• geen specifiek verzoek of bevel. 
•  individu wil zich aanpassen aan de groep.
• Voorbeeld :Het dragen van soortgelijke kleding als je vrienden, zonder dat ze je hebben gevraagd dit te doen.

oef 32 p 144

gehoorzaamheid

3.3 gehoorzaamheid p 145

• gedrag aanpassen door bevel
• leren dit van kleins af aan
• rolmodellen: ouders en leerkrachten
• andere voorbeelden: manager, directeur, politieagent(e)

3.3 gehoorzaamheid p 145

• regels en normen zorgen voor structuur, zekerheid
• gehoorzaamheid aan een groep --> expliciete groepsdruk
• druk waarbij wordt gedwongen of geëist
• dit kan negatieve gevolgen hebben voor het groepslid

Opdracht Sanda Dia

• Ga naar google classroom --> hoofdstuk 6
• Lees het artikel over Sandia Dia en beantwoord de bijhorende vragen

Kijkvragen

• Wat gebeurt er?
• Hoe kan je dat verklaren?

Spel

• Gooi met de dobbelsteen en neem je vraag.
• Zoek het antwoord in groep --> stil bespreken
• Schrijf het juiste antwoord op en laat zien aan de LK.
• De lln die de vraag genomen heeft komt met het antwoord.
• Fout? Je wordt teruggestuurd.
• Er komt telkens een andere leerling dobbelen.
• Wie eerst alle vragen heeft beantwoord is gewonnnen.

Stelling 1

Hoe meer tijd je besteedt aan instagram hoe meer invloed het heeft op je zelfbeeld.

Stelling 2

Hoe meer tijd je besteedt aan sociale media, hoe hoger de kans op angst en depressie.

Opdracht influencer

• Ga naar google classroom
• Maak de opdracht powerpoint influencer