Beweging en snelheid

• Nask / Techniek
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Beweging en snelheid

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je uitleggen hoe je een beweging kunt vastleggen, een stroboscopische foto kunt maken, de gemiddelde snelheid van een voorwerp kunt berekenen, drie factoren benoemen waarvan de lengte van de remweg afhangt en nog veel meer.

Begin met het voorstellen van de leerdoelen. Dit helpt om de aandacht van de studenten vast te houden en hen te motiveren om te leren.

Wat weet je al over beweging en snelheid?

Beweging vastleggen

Beweging kan worden vastgelegd met behulp van een camera en door de belichting in te stellen. Hoe langer de sluitertijd, hoe meer beweging er wordt vastgelegd.

Leg uit hoe een beweging kan worden vastgelegd en welke apparatuur daarvoor nodig is.

Stroboscopische foto's

Een stroboscopische foto wordt gemaakt met behulp van flitslicht dat op regelmatige tijdstippen afgaat. Hierdoor lijkt het alsof de beweging stilstaat en kan de beweging worden geanalyseerd.

Leg uit wat een stroboscopische foto is en hoe deze kan worden gebruikt om beweging te analyseren.

Stroboscopische foto

Gemiddelde snelheid

De gemiddelde snelheid van een voorwerp kan worden berekend door de afstand die het heeft afgelegd te delen door de tijd die het daarover heeft gedaan.

Leg uit hoe de gemiddelde snelheid van een voorwerp kan worden berekend en geef voorbeelden.

Remweg

De lengte van de remweg hangt af van drie factoren: de snelheid van het voertuig, de reactietijd van de bestuurder en de remkracht van het voertuig.

Leg uit welke factoren van invloed zijn op de remweg van een voertuig en bespreek wat de gevolgen kunnen zijn van een lange remweg.

Remweg

Afstand-tijdtabel

Een afstand-tijdtabel is een tabel waarin de afstand en de tijd worden bijgehouden. Hiermee kan de snelheid van een voorwerp worden berekend.

Leg uit wat een afstand-tijdtabel is en hoe deze kan worden gebruikt om de snelheid van een voorwerp te berekenen.

Afstand tijds tabel

Afstand-tijddiagram

Een afstand-tijddiagram is een grafiek waarin de afstand van een voorwerp wordt uitgezet tegen de tijd. Hiermee kan een beweging worden geanalyseerd.

Leg uit wat een afstand-tijddiagram is en hoe deze kan worden gebruikt om een beweging te analyseren.

Snelheid omrekenen

Snelheid kan worden omgerekend van m/s naar km/u en andersom door de juiste omrekenfactor te gebruiken.

Leg uit hoe snelheid kan worden omgerekend van m/s naar km/u en andersom en geef voorbeelden.

Formule van omrekenen

Beweging met constante snelheid

Bij een beweging met constante snelheid blijft de snelheid gedurende de hele beweging gelijk.

Leg uit wat er gebeurt bij een beweging met constante snelheid en geef voorbeelden.

Beweging met versnelde beweging

Bij een beweging met versnelde beweging neemt de snelheid toe gedurende de beweging.

Leg uit wat er gebeurt bij een beweging met versnelde beweging en geef voorbeelden.

Beweging met vertraagde beweging

Bij een beweging met vertraagde beweging neemt de snelheid af gedurende de beweging.

Leg uit wat er gebeurt bij een beweging met vertraagde beweging en geef voorbeelden.

Snelheid bij constante beweging

Bij een beweging met constante snelheid blijft de snelheid gedurende de hele beweging gelijk. De snelheid kan worden berekend door de afstand die is afgelegd te delen door de tijd die daarover is gedaan.

Leg uit hoe de snelheid kan worden berekend bij een beweging met constante snelheid en geef voorbeelden.

Beginsnelheid en remweg

Aan de hand van een grafiek kan het verband tussen de beginsnelheid en de remweg worden uitgelegd. Hoe hoger de beginsnelheid, hoe langer de remweg.

Leg uit hoe het verband tussen de beginsnelheid en de remweg kan worden uitgelegd en geef voorbeelden.

hoe hoger de snelheid hoe langer de remweg

Reactie-afstand en reactietijd

De reactie-afstand is de afstand die een voertuig aflegt tijdens de reactietijd van de bestuurder. De reactietijd is de tijd die de bestuurder nodig heeft om te reageren.

Leg uit wat de reactie-afstand en reactietijd zijn en waarom deze belangrijk zijn voor het bepalen van de remweg.

Afstand-tijd diagram aflezen

Een afstand-tijd diagram kan worden afgelezen om informatie te krijgen over de snelheid en de beweging van een voorwerp.

Leg uit hoe een afstand-tijd diagram kan worden afgelezen en wat de informatie is die hieruit kan worden gehaald.

Afstand -tijd diagram aflezen

Afstand berekenen

De afstand die een voorwerp in een bepaalde tijd aflegt kan worden berekend door de snelheid te vermenigvuldigen met de tijd.

Leg uit hoe de afstand kan worden berekend die een voorwerp in een bepaalde tijd aflegt en geef voorbeelden.

Reistijd berekenen

De reistijd kan worden berekend door de afstand te delen door de snelheid.

Leg uit hoe de reistijd kan worden berekend en geef voorbeelden.

Beweging herkennen

Aan de vorm van de grafiek kan worden herkend of een beweging een constante snelheid, een versnelde beweging of een vertraagde beweging heeft.

Leg uit hoe aan de vorm van de grafiek kan worden herkend welke soort beweging er plaatsvindt en geef voorbeelden.

Afstand -tijd diagram aflezen

Remweg berekenen

De remweg kan worden berekend door de reactie-afstand op te tellen bij de remafstand.

Leg uit hoe de remweg kan worden berekend en geef voorbeelden.

Video-opnamen analyseren

Een video-opnamen kan worden gebruikt om beweging te analyseren en de snelheid te berekenen.

Leg uit hoe een video-opnamen kan worden gebruikt om beweging te analyseren en de snelheid te berekenen.

Eenheden omrekenen

Er zijn verschillende eenheden van snelheid die naar elkaar kunnen worden omgerekend, zoals m/s en km/u .

Leg uit welke eenheden van snelheid er zijn en hoe deze naar elkaar kunnen worden omgerekend.

Zijn er vragen?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Tot ziens