examentips klas 6

• KUA
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

CSE Kunst Algemeen 2025

woensdag 21 mei 2025 

09:00-12:00

Examenstof 2025

• Cultuur van de Kerk
• Cultuur van het moderne in de eerste helft van de twintigste eeuw
• Massacultuur in de tweede helft van de twintigste eeuw

Oefenexamens

• Cultuur van de kerk in de examens van  2018- 2019
• Cultuur van moderne en Massacultuur in alle examens vaak de laatste blokken

Te vinden op de site van examenblad.nl, via de volgende dia wordt je doorgestuurd

www.examenblad.nl

KUNSTANALYSE

voorstelling/inhoud versus vormgeving

Vragen over een kunstwerk kunnen gaan over 

• de inhoud/het verhaal/de voorstelling/afbeelding
  

               of over 

• de vormgeving = hoe het gemaakt is, de middelen waarmee.
  

Op de volgende dia zie je aspecten van de vormgeving per kunstdiscipline 

www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl

Doel van het examen

De examens testen jouw kennis over een bepaald kunstwerk of de samenhang tussen een aantal kunstwerken uit een specifieke periode/ cultuur, en die kennis is maar voor een beperkt gedeelte letterlijk-uit-je-hoofd-leren-kennis (stampwerk zoals alle voor- en achternamen van kunstenaars: dat hoeft echt niet!), maar verdiepend inzicht, ofwel: heel-precies- kijken-en-luisteren-en- nadenken-en-dan-je-kennis-toepassen-en-goed-toepassen-door-heel-nauwgezet-op-te- schrijven-wat-je-ziet/hoort-ervaart-en-weet. 

Kunstanalyseren dat is kijken of luisteren naar kunst en erover nadenken , en bedenken wat de overwegingen van de maker of regisseur waren, en welk effect er door een kunstwerk ontstaat of welk concept er uitgedrukt wordt, komt veel voor in de examens. Daarmee wordt getest hoe goed jij kunt kijken en luisteren en of je kunt begrijpen vanuit welke concepten en contexten een maker of regisseur heeft gewerkt.

 De context van tijd of plaats (middeleeuwen, hof, romantiek, etc. en de ideeën over schoonheid, of de relatie tussen de kunstenaar en opdrachtgever uit die tijd of cultuur) heeft vaak een grote invloed op de ideeën van een maker of regisseur. Zo is vermaak in de kerk (middeleeuwen) iets anders dan vermaak in de hofcultuur (in Italië of Frankrijk) en weer iets heel anders dan vermaak in de massacultuur. Een kunstenaar die dus een kunstwerk wil maken gericht op vermaak van het publiek, doet dat in alle tijden op een andere manier. Een kunstenaar die kunstwerken wil maken die volgens de normen van de tijd/cultuur mooi gevonden worden (= esthetica - schoonheidsleer) zal dat dus in het modernisme echt anders doen dan in het postmodernisme. Kun jij aangeven waarin de opvatting over wat mooi is verschilt in het modernisme en postmodernisme? 

Aanpak leren

• Lees de hoofdstukken in het boek door 
• beluister en bekijk video's voor muziek, dans, theater en film
• Maak voor elke periode (cultuur van de kerk/cultuur van het moderne en massacultuur een overzicht met de belangrijkste kenmerken per kunstdisciplines (muziek, dans, theater, beeldende kunst...)
• En van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen die van invloed waren op de kunst
• Maak opgaven uit oude examens 

Tips tijdens het examen

• neem een woordenboek mee
• bij vergelijkingen altijd beide kunstwerken/periodes/enz. in het antwoord bespreken
• kladblaadje gebruiken om belangrijkste informatie uit teksten te noteren die betrekking hebben op de vraag en ze zo overzichtelijk te maken en daarna te betrekken in je antwoord
• moet je iets over voorstelling zeggen: schrijf op kladblaadje eerst in steekwoorden wat je allemaal ziet  en kijk daarna wat aansluit bij de vraag (vraag 9 examen 2022 als voorbeeld)
• ditzelfde kan je doen bij vormgevingsaspecten (vraag 9 examen 2022 als voorbeeld)

www.examenblad.nl

expertisecentrum-kunsttheorie.nl

expertisecentrum-kunsttheorie.nl

expertisecentrum-kunsttheorie.nl

expertisecentrum-kunsttheorie.nl