BGER Les Jong schoolkind Pedagogische basisleerlijn - versie1
1 / 27
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Benoem 2 ontwikkelingsgebieden van een baby én leg uit wat ze betekenen.
Slide 4 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Krassen, krabbelen, benoemen primaire kleuren en kinderliedjes zijn dingen die horen bij de:
A
creatief expressieve ontwikkeling
B
Sociale en emotionele ontwikkeling
C
Ik besef
D
leren omgaan met andere
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Een opstandige peuter, heeft regels en grenzen nodig, maar geen begrip.
A
Waar
B
Niet Waar
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Peuters imiteren sociaal gedrag.
A
Waar
B
Niet Waar
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
In welke taalontwikkeling fase bevindt de peuter zich?
A
Vroegtalige fase
B
Fase van voltooiing
C
Differentiatiefase
D
Voortalige fase
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
De baby ontdekt dat hij een persoon is met een eigen wil.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Schoolrijpheid: Kleuters zijn klaar om naar groep 3 te gaan om nieuwe uitdagingen te vinden.
Rechtlijnig denken (denken vanuit eigen perspectief, egocentristisch)
Kleuters (4 - 6 jaar) leren spelenderwijs basisbegrippen als vorm, grootte en materialen, maar kunnen nog niet verwoorden hoe ze tot deze indeling zijn gekomen. Ze experimenteren met het ordenen van kleur, grootte, etc.
Slide 15 - Tekstslide
Grove motoriek: In deze fase willen zij veel bewegen. Ze klimmen graag in het klimmenrek, van de glijbaan afglijden, (leren) fietsen, gooien en vangen. Hun evenwichtsgevoel is verbeterd en ze beginnen van avontuur te houden, waardoor ze zelfs in een boom proberen te klimmen. Op de basisschool wordt ook veel aandacht besteedt aan beweging.
Links- of rechtshandig De kleuter krijgt steeds meer voorkeur voor iets linkshandig of rechtshandig te doen. Tot een jaar of zes wisselen kinderen nog wel eens van voorkeurshand, maar daarna weet je zeker of een kind linkshandig of rechtshandig is.
Fijne motoriek: De fijne motoriek is in deze fase goed ontwikkeld. Kleuters kunnen hun veters strikken, een potlood goed vasthouden en al een beetje precies tekenen. Op zesjarige-leeftijd kunnen zij letters en cijfers schrijven.
Links- of rechtshandig De kleuter krijgt steeds meer voorkeur voor iets linkshandig of rechtshandig te doen. Tot een jaar of zes wisselen kinderen nog wel eens van voorkeurshand, maar daarna weet je zeker of een kind linkshandig of rechtshandig is.
Zintuiglijke ontwikkeling: De zintuigen van kinderen blijven zich ontwikkelen. Hun zicht wordt scherper, hun gehoor wordt verfijnder, en hun tastzin verbetert. Dit is een tijd waarin ze hun omgeving actief verkennen.
Slaap: Kinderen van deze leeftijd hebben over het algemeen 9-11 uur slaap per nacht nodig. Een gezond slaappatroon is essentieel voor hun lichamelijke en cognitieve ontwikkeling.
Geslachtsverschillen: Tijdens deze jaren beginnen jongens en meisjes vaak enkele fysieke geslachtsverschillen op te merken, zoals het verschil in lichaamshaargroei en lichaamsvorm. Dit is een kans om te praten over lichaamspositiviteit en het begrijpen van de natuurlijke variatie in lichaamstypes.
Geslachtsverschillen: Tijdens deze jaren beginnen jongens en meisjes vaak enkele fysieke geslachtsverschillen op te merken, zoals het verschil in lichaamshaargroei en lichaamsvorm. Dit is een kans om te praten over lichaamspositiviteit en het begrijpen van de natuurlijke variatie in lichaamstypes.
Slide 16 - Tekstslide
Klasgenootjes op de basisschool worden een belangrijke groep voor kleuters. Ze spelen vaak in groepjes en vinden het leuk om bijvoorbeeld ‘vader en moedertje’ te spelen. Toch hebben zij vaak ruzie met elkaar omdat zij nog niet heel goed samen kunnen spelen.
Kleuters willen zijn zoals hun ouders en nemen daarom hun gedrag over. Jongetjes nemen het meeste vaak over van hun vader en meisjes van hun moeder.
Zij zien het verschil tussen jongens en meisjes en houden zich hier veel mee bezig.
Sociale spelregels:
- Luisteren naar elkaar
- Samenwerken
- Wachten op elkaar
- Vertellen over eigen ervaringen
Slide 17 - Tekstslide
Olifantje in het bos’, ‘Twinkel twinkel kleine ster’ en ‘Abcdefg’ zijn bijvoorbeeld op de melodie van ‘Altijd is Kortjakje ziek
Visueel realisme (6-9 jaar): tekeningen met dingen erop die je in het echt niet van de buitenzijde kunt zien (bijv. mensfiguur met benen op de broek).
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Een kleuter kent ongeveer 1500 woordjes en kan al korte verhaaltjes vertellen. Ze kennen de betekenis van woorden en kunnen volle zinnen zeggen.
Waaromvragen. Dit is de fase waarin zij erg nieuwsgierig zijn en veel vragen stellen. ‘Waarom heeft oma grijs haar?’ ‘Waar komen baby’s vandaan?’.
Waaromvragen. Dit is de fase waarin zij erg nieuwsgierig zijn en veel vragen stellen. ‘Waarom heeft oma grijs haar?’ ‘Waar komen baby’s vandaan?’.
Slide 21 - Tekstslide
Lichaamsbewustzijn: eigen lichaam en dat van anderen. Nieuwsgierig zijn naar de verschillen tussen jongens- en meisjeslichamen
Nabootsen van volwassen gedrag: volwassenen en oudere kinderen nabootsen in hun gedrag en nieuwsgierig zijn naar romantische relaties en verkering, maar meestal op een speelse en onschuldige manier.
Privacy en grenzen: leren over persoonlijke ruimte, privacy en lichamelijke grenzen. Het is belangrijk om hen te leren dat sommige delen van hun lichaam privé zijn en dat niemand hun lichaam zonder toestemming mag aanraken.
Ouderlijke begeleiding: van essentieel belang dat ouders en verzorgers open en eerlijke communicatie bevorderen en vragen van kinderen beantwoorden op een leeftijdsgerichte en begrijpelijke manier. Het bieden van accurate informatie en een veilige ruimte om te praten is cruciaal voor het begrijpen van seksualiteit op een gezonde en respectvolle manier.
Nieuwsgierigheid en vragen: vragen over seksualiteit en voortplanting. Ze willen begrijpen waar baby's vandaan komen en hoe mensen verliefd kunnen zijn.
Seksuele taal: beginnen met het leren van specifieke seksuele termen en kunnen deze gebruiken om vragen te stellen
- Vragen waar kom ik vandaan?
- Terug te zien in spel: doktertje spelen; nieuwsgierig naar zichzelf en ander geslacht
Genderidentiteit: is het voortdurend aanwezige besef of je man of vrouw,
jongen of meisje bent
De meeste "genderdysforie" kinderen komen vanaf deze leeftijd in de 'problemen' (Het geslacht en de genderidentiteit komen niet overeen.)
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
