Waarom kunnen ze n China onze tekening gebruiken om producten te maken zoals wij dat hebben getekend?
Slide 4 - Tekstslide
Normalisatie
Vroeger was de ambachtsman vaak ook de bedenker van zijn werk en werd er soms een schets gemaakt. Deze ambachtsman wist dan precies voor zichzelf hoe hij een product had bedacht.
Slide 5 - Tekstslide
Normalisatie
Toen de industriële revolutie op gang kwam werden de makers van het voorwerp niet meer de ontwerpers. De ontwerpers moesten dus in hun tekeningen steeds duidelijker uitleggen hoe een bepaald voorwerp gemaakt moest worden
Slide 6 - Tekstslide
Normalisatie
Toen de industrialisatie wereldwijde vormen aan ging nemen moesten de ontwerpers met elkaar af gaan stemmen hoe ze bepaalde dingen moesten weergeven.
Nederland heeft deze normen vastgelegd in de NEN, Duitsland heeft dit in de DIN vastgelegd, Amerika heeft dit vastgelegd in de ASME, Japan heeft het in de JIS.....
Kijk eens op :
https://www.nen.nl/over-nen
Slide 7 - Tekstslide
Normalisatie
In onze Tabellenboekjes van Techniek op maat staat bij iedere tabel op welke Norm de gegevens zijn gebaseerd. In dit geval zijn de gegevens gebaseerd op DIN 13.
Slide 8 - Tekstslide
Projectiemethoden
Technische tekeningen tekenen we volgens de rechthoekige projectiemethode.
Voor het werkstuk is een doorzichtig plat vlak geplaatst, evenwijdig met het voorvlak van het werkstuk. Op dit vlak (projectievlak) is het vooraanzicht geprojecteerd door , uit alle punten van het werkstuk, denkbeeldige loodlijnen (projecterende lijnen) neer te laten.
Slide 9 - Tekstslide
Projectiemethoden
Projecteren op meerdere vlakken.
Hier zijn de projectievlakken evenwijdig aan het voor-, boven-, en rechterzijvlak van het werkstuk geplaatst.
Hierop zijn het voor-, boven-, en rechterzijaanzicht geprojecteerd
Slide 10 - Tekstslide
Projectiemethoden
De Projectievlakken worden hierna gedraaid
Slide 11 - Tekstslide
Projectiemethoden
De projectievlakken in één plat vlak.
De projectievlakken zijn verder gedraaid en liggen nu in één plat vlak.
Slide 12 - Tekstslide
Projectiemethoden
De projectievlakken in één plat vlak.
De projectievlakken zijn verder gedraaid en liggen nu in één plat vlak.
Slide 13 - Tekstslide
Veel plezier!
timer
0:30
Slide 14 - Tekstslide
Hoe ziet jullie eendje eruit?
Klein weetje:
Voor deze oefening hebben jullie 6 steentjes gebruikt, 30 seconden lang hebben jullie 24 vaardigheden gebruikt!
Maakt de vorm van het eendje dan nog heel veel uit?
Slide 15 - Tekstslide
Wat is er gebeurd?
Wie van jullie kan een werkend prototype laten zien van een werkende rijbasis?
Wie heeft er vragen over de rijbasis?
Slide 16 - Tekstslide
Mijn lessenserie
In mijn lessenserie heb ik 6 lessen gebruikt, in totaal 6 x 2 klokuren. De eerste 2 lessen voorkennis geactiveerd, zelf laten ontdekken, spelen en kennis leren maken met elkaar en vooral met software en de STEAM methode.
Slide 17 - Tekstslide
Mijn lessenserie
Pas in de derde les heb ik de Socioscientific Issues geïntroduceerd. De derde, vierde en vijfde les mochten ze een robot bouwen naar eigen inzicht, mocht met behulp van de website van Lego
Slide 18 - Tekstslide
Mijn lessenserie
De zesde les heb ik de leerlingen presentaties uit laten voeren. Ze moesten uitleggen hoe en waarom ze de robot op deze manier hebben gebouwd en wat hun idee hier achter is.
Slide 19 - Tekstslide
Mijn eigen leermoment:
Het is heel belangrijk om de "de échte vraag" af te stemmen op je doelgroep. Als de challenge niet aansluit op je doelgroep dan zal er een gedeelte van je groep afdwalen.
Slide 20 - Tekstslide
Vragen?
Slide 21 - Tekstslide
Wat heb ik besproken......
Hoe pas ik mijn practicumdidactiek toe?
Wat is STEAM en hoe pas ik dit toe?
Hoe kan ik pas iets echt goed begrijpen?
Waarom is het product in STEAM niet het belangrijkste?
De opbouw van mijn lessenserie.
Mijn grootste leermoment.
Slide 22 - Tekstslide
Iedereen even de 6 steentjes opruimen en inleveren!
Lesduur is: 120 min
